持“人格塑造比知识累更重要”观点的三辩资料.docVIP

关于“大学生应该注重人格塑造还是知识积累”辩题的三辩资料 自我介绍：（略）………… 陈述：题解：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面我们社会道德环境是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社会无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大差距，因此这一矛盾决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件。对方在辩论过程中所论述的各种事实无非想告诉大家，知识很重要。当然，我方过去不会，现在不会，将来也不会否认知识积累的重要性。事实上，我方要强调的是完善的人格对知识的积累起到引导作用，它告诉我们如何去利用好知识。从原始社会的愚昧无知到现代科技的高速发展，每一次文明的飞跃都是借助知识的力量。而这种力量正是在大多数人道德力量的控制下，才会体现出它的正面的力量。否则，这个世界早已克隆人满街跑，原子弹满天飞，生化武器弥漫四周。这样的社会还能称其为社会吗？地球恐怕也不复存在了。因为知识的掌握比较简单，它主要靠记忆来实现，是一种层次较低的智力活动。所以人们把长于记忆，懒于思考的人讥笑为两脚书橱、人肉字典；但是人格的养成却是相当复杂的，它不仅依靠丰富的知识，更需要有健康的身心，良好的教养，广泛的兴趣，高尚的情操和真正的智慧。因此，健全的人格应该是自由思想，独立精神，诚实作风，仁爱品德的综合体现。重知识灌输，轻视人格塑造，那么所谓的知识就很可能变成争名夺利的武器，危害社会的工具。。希特勒手下的一大批出色的军事家、科学家，纵使再有知识，也只能成为他为祸人间的工具。同样是积累知识，为中华之崛起而积累知识的周恩来可以成就不朽的英明；而单纯为了个人荣辱积累知识的汉奸走狗却只遭到历史的唾骂。知识积累从来就不是人类的专利，幼狮从母狮身上学会狩猎，小猩猩也会从母亲处学会使用工具。这些，都是知识积累的过程。然而，。人格塑造英雄，让他们轻生死义，义薄云天；人格塑造伟人，让他们心怀家国，先忧天下。也正是这华夏五千年之高贵人格，让我们相信“”！通过对方辩友的精彩表现，很明显对方辩友早已做了一番知识积累，但今天更吸引我的是对方辩友的人格魅力。我方的观点认为：在校大学社能应该注重人格塑造。对方辩友一直再说在承认已注重人格塑造的同时，更注重知识的积累会更好的称为社会所需的人才。可以看出对方辩友一直强调的是没有更注重和更注重了知识积累这一单方面的两种不同结果间的比较。而我们今天应该讨论的是更注重知识积累和更注重人格塑造这两方面的两种不同结果的比较，可见对方辩友已经混淆了比较的本质对象，可先隔日对方理论中的标准还有多大的可能性呢？对方辩友!难道你们能否人更注重人格塑造的在校大学生就不能知识渊博了吗？难道你们会被刘海洋，马家爵等一类具有代表性的已经被高知识所武装的人吸引吗？请对方辩友给我一个明确的答复。接下来我将再次陈述我方观点：我方一辩已经完整的分析了辩题，对于定义我就不再多说，我所强调的是我方标准，即更注重是由社会所需人才的方向决定的。我们知道高中是知识积累的关键时期淡化了人格塑造，而社会并不能提供一个塑造人格的优越环境，而大学时期就是人格塑造的关键时期，所以在注重知识积累的同时更注重人格塑造，只有在大学更注重人格塑造，才能更好的内化我们积累的知识，更符合我们成为社会所需人才的方向。所以综上所述，我方坚持认为：在校大学生更应该注重人格塑造。不正是这样的例子吗？他并没有接受高等教育，却拥有良好的人格。　时传祥，五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他以“一人脏换来万人净”，赢得了人们的普遍尊敬，并因此荣获“全国劳动模范”等光荣称号所谓的学校里学到的专业知识，又有多少能在实际里用上呢？没有