新人教版一级数学上第九单元总复习.docVIP

第十单元 总复习 教学目标： 1、整理复习20因内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。 2、复习加深学生加减法含义的，提高20以内进位加法的熟练程度常见的四种立体图形，一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。进一步发挥学生的想象力。加深学生加减法含义的，提高20以内进位加法的熟练程度 认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 一方面巩固钟表中整时，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。第一课时 内容： 20以内的数。教材第页第1题，练习二十三的第12题、4题、: 1、复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，加深学生对数的理解。重点 20以内数的组成。过程: 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 　　指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13这个数? 　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．学生做教材第页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 ’ 1．出示教材第页的第题，先让学生口答，再在书上填写。出示教材第页的第题学生做教材第页的第题、课堂练习 第题。第二课时 内容 20以内的加法和10以内的减法。教材第16页第题第页第题：计算加深学生加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度 重点 20以内的进位加法教学过程： 一、基本练习 数学游戏 1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。 2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 ? 二、 指导练习教材第页的第题复习20以内的加法 1、教材第页的第题? ? 第三课时 教学内容：认识图形教学目标： 1、学生认识常见的四种立体图形进一步加深对所学的几何图形的认识。 教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程： 一、认识图形（1）教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第16页第题 （1）（2）.出示第16页第题 游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ ? 第四课时 教学内容：教学目标： 1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、进一步发挥学生的想象力。 教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学过程： 一、基本练习 1、指名口算 10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20 8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9 2、填未知数 （1）6+（）=11 14-（）=10 讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。 （2）练习 9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2 5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14 学生做完后，问是怎样想的。 ? 二、创设情景 1、出示书上第1页的第7题。 （1）学生观察，分组讨论，说说了什么？（2）引导学生思考（3）问：2、出示书上第1页的第题。 （1）学生观察，分组讨论，说说了什么？（2）引导学生思考（3）问：? 3、出示书上第1页的第题。 出示书上第1页的第题。（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？ （2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？