人的伴性遗传预案.ppt

道尔顿发现色盲的小故事 道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？ 道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。 道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。 后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。 课题：人的伴性遗传 人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型： 合作学习 小组合作画出人类红绿色盲四种婚配方式的遗传图解。 * 此幻灯片作为遗传分析的范例，教给学生如何表示亲子关系、符号的使用、表现型与基因型的结合、配子只表示其类型而不表示其数目等意义；同时，教给学生如何通过遗传图谱分析遗传规律，为后面三种遗传方式的自主分析奠定基础。 方田根fangtg2812@ 幻灯片12和15的内容，在课堂上按照以下方法使用：结合学生在黑板上所作的三个遗传图谱和老师展示在屏幕上的示例，引导学生在草稿纸上书写；教师选择具有代表性的作品用实物投影仪展示，由学生互评和教师点拨后再用幻灯片展示、巩固。 方田根fangtg2812@ 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ 幻灯片12和15的内容，在课堂上按照以下方法使用：结合学生在黑板上所作的三个遗传图谱和老师展示在屏幕上的示例，引导学生在草稿纸上书写；教师选择具有代表性的作品用实物投影仪展示，由学生互评和教师点拨后再用幻灯片展示、巩固。 方田根fangtg2812@ 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 男性染色体图 女性染色体图 (1)男女体细胞中染色体在组成上有什么异同？ (2)男女的性别是由什么决定的？ 思考: §2.3 伴性遗传 你的色觉正常吗？ J.Dalton 1766--1844 色盲症的发现 症状： 患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。 男性患者 女性患者 一、伴性遗传的概念 位于__________的基因，其控制的性状总是和______相联系，这种现象叫做伴性遗传。如人的红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病、外耳道多毛症 等都属于伴性遗传。 性染色体上 性别 1.概念 (1)请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？ (2）红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ 二、分析人类红绿色盲症： 　　对人类遗传病的分析，不可能通过做杂交 实验，只能对家系图进行分析，才能找出规律。 X和Y染色体同源区段 X染色体非同源区段 Y染色体非同源区段 红绿色盲基因 红绿色盲症的遗传分析 结论（遗传性质）： 红绿色盲是位于X染色体上的隐性基因(b)控制的，即： Xb 红绿色盲基因的等位基因（正常基因B），也位于X染色体上, 即：XB Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体同源区段而没有这种基因。 X Y 同源区段 非同源区段 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 女 性 男 性 基因型 表现型 正常 正常 (携带者) 色盲 正常 色盲 人类红绿色盲的六种婚配方式： 母 父 ＸBＸB ＸBＸb ＸbＸb ＸBＹ ＸbＹ 1 2 3 4 5 6 正常 正常(携 带者 ) 色盲 正常 色盲 男女6种婚配方式 XBXB XBY x 1 2 3 5 4 6 XBXb XBY x XbXb XBY x XBXB XbY x XBXb XbY x XbXb XbY x 后代正常,无色盲 后代都是色盲 ? 第1组 第2组 第4组 第3组 XBXb XBY x XbXb XBY x XBXB XbY x XBXb XbY x 女性正常 男性色盲 XBXB × XbY 亲代 XBXb XBY 女性携带者 男性正常 1 ： 1 正常女性与色盲男性的婚配图解 XB Xb Y 配子 子代 男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。 第1组