浅谈建设的整合优化程序.pptx

浅谈精品课程建设的整合优化信息工程系 郑明言;一、建设数量 从2014年至2020年，全省高职高专院校立项建设2000门左右精品课程，其中，公共基础课立项建设100门。使与我省主导产业、战略性新型产业相对应的优势、特色专业都拥有多门省级精品课程作支撑。 ;二、文件解读;读文件注意： 1. 领导要读，课程负责人要读，课程建设参与者也要读，只有领会文件精神，才能做好课程。 2. 根据文件的任务分解要变成自己的语言，变成自己具体要做的事，并且有操作性，有人负责落实。 3. 要采取头脑风暴、团队讨论的形式，大家把想到的事情都摆出来，这样容易出创新的思路，且不容易漏掉事情。 ;三、课程网站构成 主要内容有（见网站）（十大模块） 申报表; 教学队伍; 课程设置; 教学内容; 教学方法与手段; 实践条件; 教学效果; 特色创新; 政策支持与措施; 教学资源 ;教学队伍：教学团队结构、课程负责人、主讲教师、企业兼职教师、师资培养、教学科研、技术服务; 课程设置： 课程概述、 课程介绍 课程定位、 课程设计、 课程标准（教学大纲） 教学日历、 说课录像、 说课课件、 考核方案、 历史沿革;课程介绍: 包括课程特点、教学目标、 教学