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课程与教学论 主讲人：魏佳 课程简介 主要讲授学校教育中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题。 剖析我国课程与教学实践中存在的种种问题，进行相应的科研能力的训练和必要的技能训练。 课程理论——课程的基础、原理和问题 课程论问题 课程新论 现代课程论（新版） 《基础教育课程改革纲要（试行）》 解读 课程论研究二十年教学论研究二十年 教学论 现代教学论纲要 教学理论：课堂教学的原理、策略与研究 课程与教学论 教学与课程导论 上 篇 课程与课程论 思 考 什么是课程？ 国 内 教护课程，必君子监之，乃得依法制也。 （孔颖达） ——《五经正义》 宽着限期，紧着课程，小立课程，大作工夫。（朱熹） ——《朱子全书·论学》 国 内 课程即教学科目 课程即有计划的教学活动 课程即预期的学习结果 课程即学习经验 课程即社会文化的再生产 课程即社会改造 …… 国 外 在英文中，课程一词源于拉丁语，意为“跑道”，后来发展为“在跑道上跑”。 在西方国家，较早使用“课程”这一术语的是17世纪著名的捷克教育家夸美纽斯。 在英语国家，较早使用“课程” 一词的是英国实证主义哲学家斯宾塞。 国 外 活动的教学大纲、学程设置、单元、课程和内容的编目 由学校指导的所有活动 学习者在学校里实际学习的东西 为学习者制定的学习计划 …… 美国学者古德莱