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等差数列（北师大版必修5 数列） 姓名 冯敏 单位 蒲城县尧山中学 课型 新授课 课时 1 教学对象 高二 是否采用多媒体 是 一、教材分析 教材首先给出了三个实例，让学生通过观察实例，总结出这些实例的共同特点，进而归纳出等差数列的定义。目的是让学生经历问题的提出和解决的过程，得到新的数学概念。 例1是在学习了等差数列定义后，通过判断一个数列是否是等差数列来加强对定义的深刻理解。 1、 教学内容： 　　高中数学必修第五模块第二章第二节，等差数列，两课时内容，本节是第一课时，研究等差数列的定义、通项公式的推导，借助生活中丰富的典型实例，让学生通过分析、推理、归纳等活动过程，从中了解和体验等差数列的定义和通项公式。　　2、 教学地位: 　　数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。本节是第二章的基础，等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了“联想”、“类比”的思想方法。 经过一年的学习，高二学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力，且对数列的知识有了初步的接触和认识，对数学公式的运用已具备一定的技能，已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程，对函数、方程思想体会逐渐深刻。有一部分学生的基础较弱，学习数学的兴趣还不是很浓，