二轮复习把握诗歌情感.ppt

“六看”1.看标题认识对象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点 6.看题干得到启示 2、从细节切入 　　优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。这里的“个别”、“局部”便是具有典型意义的细节，透过这个独具特点的细节，便可以挖掘、分析诗中蕴含着的情感。 原则：回答任何诗歌鉴赏问题都要联系诗文内容。 读懂为要，术语表达 ——情感分析题 高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二： 一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全篇的思想感情； 二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。 如何把握诗歌思想情感 1、 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 [注]此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。 （1）“独上高楼望帝京”包含了哪些情感？（2分） （迎二模综合一） 答：（1）暮年迁谪、远离家乡的孤独寂寞之情； （2）遭受政治打击后的眷恋君国之情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 赠程处士 [唐]王绩 百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦[注]，诗书缚孔丘。 不如高枕枕，时取醉消愁。 【注】　姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。 答案　这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。（总——概括） 首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦； 颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望； 颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃； 尾联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度（分——分析）。 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。 1．你认为情感概括题与情感分析题在答题上有何异同？ 问 题 反 思 2．对于情感分析题中的“分析”，你是如何进行的？ （1）、阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [双调]殿前欢·客中 张可久 望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关①，红叶湓江②岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。 重点突破 一、找准情感分析的切入点 在这首元曲中，“望”和“随”深深地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。 答案　“望长安”，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可即”，前程渺茫，鬓发已斑。 “随征雁”，言极被动，明知功名虚幻，却还要四处奔波。 作者内心无法挣脱的矛盾，以及无法把握的人生无奈和悲哀从字里行间渗透出来。 （2）、 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。? 黯乡魂,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 寒秋 流水 春草 登高 杨柳 赠别诗常见意象 一乐曲二植物三地点 1、挑关键词分析 情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。 意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。 修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。 “情点”：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。 抓一抓 寻突破：抓语言的暗示。 抓写景（人、事、物）特点的词语；抓直接表明情感（或暗示情感）的词语。 …… 诗歌语言 的暗示性 诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默” ——钱钟书 　诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 （3）、 （2004年全国卷题）《秋思》（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 　（4）、 《约客》（赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。 　　 　“闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋，独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现了诗人落寞失望、焦躁怅惘的心绪 　（5）、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 定风波·次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至