第二、三部分：常熟微型课题月度研究计划实施情况记载表.docVIP

常熟市微型课题月度研究计划表 第1月 填写微型课题申报表，了解课题研究的模式、内容和方法。成立微型课题工作小组成员，开展第一次活动，讨论申报表内容和开展分工。 第2月 学生问卷（SCL_90）并开展调查、访谈和座谈，然后进行整理、分析、研究，统计情绪问题的集中点，形成调查报告。 第3月 学生问卷“中职生情绪调查问卷一”调查，然后进行整理、分析、研究，完成调查报告；申请并开设校内公开课《情绪ABC理论》，听取同行教师的看法，形成反馈意见，争取进一步改进，并参加各项比赛。 第4月 完成心理小报《情绪专刊一》；完成以《我的情绪我做主》为主题的教案、说课稿、课件，为“两课”评比作准备。 第5月 针对打架事件对学生问卷调查，通过整理、分析、研究，了解学生打架原因，并进行归纳，以确定今后的辅导方案；完成心理小报《情绪专刊二》。 第6月 举办“情绪管理训练营”，面向中职一年级（样本）招募，形成团体成员；制定“情绪管理”辅导方案。 第7月 并完成头两次“情绪管理训练营”团体辅导；常熟市“两课”评比模课。 第8月 在全校开设公开课；完成第3、4次“情绪管理训练营”团体辅导；整理材料，进行微型课题中期报告。 第9月 组织各项活动（如手抄报、知识竞赛等），让学生利用书本、网络等资源，收集有关情绪的资料，加深对情绪的了解；完成第5、6次“情绪管理训练营