任务九 电控点火系统的检测与维修.ppt

学习准备 1、班级按小组进入课堂就位，评分规则 2、组长收手机上交 3、教师点名 4、教师宣讲安全注意事项及课堂要求 5、现场5S：清点检查工具设备，改善课堂环境，调节课堂氛围。 学习目标 学习内容（20课时） 能力测试 对上次任务考核测试:（学生水平） 配套测试题测试并存档，作为学生考核资料 一、学习准备 小组合作完成工作页表9-1。 一、学习准备 小组合作完成工作页9-2 二、计划与实施 1、观察传统与电控点火系统的组成，分析异同 2、电路分析，IGT与IGF原理分析 3、波形测试 4、故障诊断（火花塞观察与实验） 1、电控点火系统的基本组成 2 、通过电控点火系统与传统点火系统结构，功能对比，结合电控点火系统的工作原理，分析电控点火系统对发动机性能的改善。 电控点火与传统点火的元件对比 表9-7 3 通过检测IGT\IGF，结合IGT与IGF的产生原理，分析IGT与IGF对电控点火系统的电路原理？ 自己动手练习波形检测 （ 设备使用 端子识别 波形分析） 绘制波形图 完成工作页相关内容 小组合作完成测试波形的，并绘制波形。 分析波形 小组合作完成工作页： 1、IGT波形中，哪段时间表示初级线圈的通电时间？什么时候开始点火？ 2、IGF信号和IGT 初级电流之间有什么关联？ IGF是按照 产生的，当IGT接通，IGF就 ；当初级电流超过预定值，IGF就 。 4 、一台电控发动机因点火系故障不能启动，无故障码，则需对点火系统进行检测，找到故障部位，进行维修或更换。 一体化教学改革 德州交通职业中等专业学校 Dezhou Transportation Vocational Secondary Specialized School 国 家 职 业 教 学 改 革 发 展 示 范 校 任务九 电控点火系统 德州交通职业中等专业学校 Dezhou Transportation Vocational Secondary Specialized School 国 家 职 业 教 学 改 革 发 展 示 范 校 一体化教学改革 学习任务九 电控点火系统的检测与维修 知识目标 （1）叙述电控点火系统的组成与工作原理。 （2）了解传统点火与电控点火的异同 技能目标 （1）正确检查点火系统各个组成元件及IGT\IGF信号的波形 （2）按照给定的计划排除电控点火系的故障 （3）练习万用表、示波器、解码器的使用 素养目标 （1）培养团队精神和集体主义观念。 （2）养成环境保护和安全工作的习惯。 （3）树立为客户服务的观念。 1、回顾传统点火系的组成与原理 1.1、在台架上观察点火系统，填写表9-1 学习任务描述 一辆丰田卡罗拉发动机不能启动，经维修技师诊断，确定点火系统无点火，请问点火系统的故障如何排除？ 传统点火系的组成 2、汽车点火系是如何演变和发展的？ 传统点火 电子点火 电控点火 有分电器 无分电器 晶体管点火系的元件名称 二、计划与实施 电子控制单元 带点火器的点火线圈 火花塞 请小组同学观察教具，指出各个元件的位置，完成工作页表的填写 1 、观察教具，分析完成工作页表9-6，电控点火系统与传统点火系统的比较。 阅读电路图 回答问题 仪器使用注意事项 小组合作参照检修流程，说出检修注意事项。举手回答 有火无火的诊断流程 * 工具使用练习 教师示范，学生练习，发现问题，及时纠正 一体化教学改革 德州交通职业中等专业学校 Dezhou Transportation Vocational Secondary Specialized School 国 家 职 业 教 学 改 革 发 展 示 范 校 任务九 电控点火系统