《氧气》教学课件.pptVIP

* 知能训练 新知学习 经典例题 新知学习 经典例题 第2节 氧气 1.掌握 实验室制取氧气的一般思路和方法，知道其原理、实验装置、收集方法等； 2.在实验探究中归纳、概括出氧气的物理和化学性质； 3. 学会观察实验，准确描述实验现象、分析实验现象、得出结论。 学习目标 氧气的实验室制法 01 氧气的性质 02 自然界中的氧循环 03 Contents 目 录 铁制品生锈 氧气是空气的主要成分之一，地球上的动植物呼吸需要氧气、燃料燃烧需要氧气、死亡生物体在氧气的参与下逐渐腐烂、铁生锈也与氧气有关…… 燃料的燃烧 动植物的呼吸 新知学习 氧气的实验室制法 01 思考： 1.之前接触过哪些氧气的制取方法？ （1）电解水，可以得到氧气。 （2）工业上，分离液态空气，可以得到氧气。 适合在实验室中制取氧气的物质和方法有很多。其中，利用催化剂分解过氧化氢制取氧气是比较符合环保、安全要求的常用方法。 2.还可以用什么办法在实验室中制得氧气呢？ 新知学习 步骤和方法 现象 分析和结论 取A、B、C三支试管，分别加入3mL～5mL的过氧化氢溶液。 将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。 在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入B试管口，观察现象。 在C试管中加入几块沸石(或瓷片)，将带火星的木条伸入C试管口，观察现象。 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？ 比较三种方法，你认为最适合实验室制取氧气的方法是什么？依据是什么？ 实验探究：实验室制取氧气 新知学习 实验内容 现象 结论 过氧化氢溶液 过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物 过氧化氢溶液和沸石的混合物 产生少量气泡，木条不复燃 产生大量气泡，木条复燃 产生少量气泡，木条不复燃 有氧气放出， 速率很慢 有氧气放出， 速率很快 有氧气放出， 速率很慢 应选择第二种方法，因为生成氧气速度快，便于收集 新知学习 排水法收集氧气的实验装置 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O + O2 实验原理 新知学习 催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 催化剂： 催化剂的特点： 1.改变（增大或减小）其他物质的化学反应的速率。 2.质量和化学性质在反应前后没有发生变化。 新知学习 1.排水法 （1）因为氧气不易溶于水； （2）当集气瓶口有大气泡逸出时，证明已收集满。 氧气的收集与验满方法 2.向上排空气法 （1）因为氧气的密度大于空气的密度； （2）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃证明已满。 新知学习 氧气的性质 02 新知学习 氧气的物理性质： 颜色 气味 状态 密度 溶解性 沸点 熔点 无色 -218℃ 气态 比空 气大 不易溶 于水 -183℃ 无味 思考： （1）为什么用排水法收集氧气？ （2）充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？ 新知学习 氧气的化学性质： （1）氧气与木炭反应： 观察到的现象： ①比在空气中燃烧更旺，发出白光； ②放出热量； ③澄清石灰水变浑浊。 新知学习 观看下面的视频，思考下列问题： 把铁丝缓缓伸入氧气集气瓶中可观察到什么现象？ 为什么要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子？ （2）氧气与铁丝的反应： 新知学习 ①观察到的现象： 火星四射 放热 产生黑色的固体 ②在集气瓶底加少量水或铺少量沙子的原因：防止熔化的生成物溅落下来，炸裂瓶底。 新知学习 （3）氧气与蜡烛的反应： 观察到的现象： ①发出白光 ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑浊的气体 ④集气瓶内壁有小水滴 待蜡烛在集气瓶中燃烧取出后，向集气瓶中迅速倾倒适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。 新知学习 以上三个化学反应可以表示为： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 新知学习 氧化物：有两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧。 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以与氧气发生化学反应，这类反应属于氧化反应。 这三个化学反应的共同点是什么？ 通过上述实验发现：物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。这说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。 新知学习 自然界中的氧循环 03 自然界中氧气产生的途径有哪些？ ①绿色植物的光合作用； ②海洋中藻类植物的光合作用； ③地球电场对水分子的电解； ④岩石的分解。 新知学习 自然界中氧气消耗的途径有哪些？ ①各种燃料的燃烧； ②人的呼吸； ③动