二年级下册第24课《玩具柜台前的孩子》教学设计.doc

二 年级下册第 24 课《玩具柜台前的孩子》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字： 具 柜 芒 售 货 药 品 兵 咱 抢 裕 （1）趣味识字（字理识字）： “具”字上面学生容易写成两横，可告诉孩子玩具越多越好，三个比两个好，所以三横。 （2）易读错字： “售” 字容易读成平舌，“咱”字容易读成翘舌。 （3）多音字： 兴 （xīng）兴奋 （xìng）高兴 2.需要重点积累的词语： 光芒 玩具 柜台 咱们 售货员 富裕 目不转睛 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵自己喜欢的段落。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：兴奋 抢着 目不转睛 2.了解词意的方法：联系上下文理解兴奋、目不转睛等词语。 （二）重点问题： 玩具柜台前的孩子是一个怎样的孩子？ （三）仿写句子（或造句）训练： 他是多么喜欢小汽车啊！ 多么 ！ 三、情感体验： 让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重难点： 教学重点：认读生字，自读自悟小男孩的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。 教学难点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可使用常规预习提纲）。 二年级语文第24课预习提纲 班级____姓名_______学号_____ 导语：玩具柜台前有个小男孩儿，他目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，满眼闪着兴奋的光芒，他是多么喜欢呀！这辆小汽车属于他了吗？让我们带着好奇读读课文吧！ 1.圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 2.识字： 你用哪些好办法（如猜字谜、编儿歌）记住了哪些字？ ①具②柜③芒④售⑤货⑥药⑦品⑧兵⑨咱⑩抢⑾裕 加一加的办法记住： 换一换的办法记住： 其他办法记住： 给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。 3.再读课文，积累好词： （1）好词、四字词。 药品 礼物 柜台 玩具 盯着 富裕 目不转睛 （2）新出现的短语及课后短语。 兴奋的光芒 抢着说 4.标画重点句、段： 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸长年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……” 5.思考： （1）.反复读课文，想想男孩为什么不让妈妈买那辆小汽车？ （2）．读课文说说：小男孩是个怎样的孩子？ 6.学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！ 小朋友，请你认真对待每次预习，加油！！ （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：说说自己喜欢的玩具是什么及为什么喜欢它？ 教学时间：一课时 教学过程： 一、课堂导入。 教师谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？（生答：喜欢）你们的玩具是谁给买的？（学生自由发言）可是有一个小朋友，“六一”儿童节却得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看而不能买，这到底是怎么一回事呢？让我们一起走进课文，了解一下吧！ 二、预习评价。 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。 （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 三、成果展示、精讲点拨。 （一）日积月累 1.朗读正音： 开火车朗读课文，易读错字正音。 2. 交流识字。（学生按类先交流展示，教师进行补充。） 教师出示本课字词，指名认读。 玩具 柜台 光芒 士兵 售货 药品 咱们 抢着说 富裕 如有读不准的字音，教师及时纠正，并提醒学生注意将自己的识字方法告知大家。 教师出示易读错字：强调“售”、 “咱”字不能读成平舌。 出示多音字：兴 学生说出两个音并分别组词。 3、学生简要说说小兵是一个怎样的孩子？ （二）理解运用 1、自由读课文，划出最能表现男孩懂事的句子。再读读这些句子，想想从这些句子中你