人教版七年上册第一单元第二章第二节《生物与环境组成生态系统》ppt(31张).ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好？ 在一定空间范围内， 生物与环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。 结论： 生物和环境之间相互作用，是一个不可分割的整体。在生物学上把这个整体叫生态系统。 1. 什么是生态系统呢？ 一、生态系统 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 2、你能举一个生态系统的例子吗？ 3. 以一片树林为例，分析生态系统的组成？ 提示：树林中有什么？ 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 土壤、 空气 水分等 生物部分 非生物部分 生态系统 生物与环境的整体 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 二、生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 1. 非生物部分：光、空气、水等 链 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 植物 2. 生物部分 角色：消费者 职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌、细菌 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？ P21右下问：消费者是可有可无的吗？ 判断：1、所有的动物都是消费者？ ２、所有的细菌和真菌都是分解者？ A B C 三者相互依存、 相互制约。 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。 注意：食物链中不包括分解者。 三、食物链和食物网　 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 食物链的组成：生产者 + 消费者 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 柳叶 食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 草 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。 生物富集： 资料分析Ｐ23　讨论１２ Ｅ大鱼 Ｄ小鱼 Ｃ蜻蜓幼虫 Ｂ剑水溞 Ａ水生植物 有毒物质通过生物富集作用在体内的积累， 在食物链中级别越高浓度越大。 探索人在食物网中的地位 活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物分别来自哪种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，对于动物，请你继续列出它们的食物（如牛吃草）或被哪些动物所吃。 3、别忘了把自己的名字也写上，然后用箭头把它们都连起来，你能发现一些什么问题吗？ 讨论： 1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？ 2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？ 人类在生态系统中扮演消费者的角色，是食物链的最高位置，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 阳光 呼吸消耗 分解者 呼吸消耗 呼吸消耗 生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网流动的 能量 能量 能量 物质 物质 物质 能量 物质 讨论： 什么样的生态系统容易破坏？ 什么样的生态系统不容易破坏？为什么？ 1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？ 三、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 ——生态平衡 生态平衡的示意图 生态系统的自动调节能力