【十号公告】关于校研修阶段若干问题的公告(-7-20.115833.334).docVIP

关于做好校本研修阶段若干问题的公告 暑期初中教师中级教育技术能力全员远程研修取得了预期效果。为进一步深化学习内容、迁移学习效果、提升应用能力。山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）中观教学设计与实施学科的认识和理解水平把暑期的集中远程研修秋季开学后校本研修 时间 任务 温故与提高环节 2013年9月11日～20日 1.学员再次上平台温习课程内容，研习相关案例； 2.学员在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作业，进一步提高作业质量，在研修内交流展示要求：一个单元，本校本学科教学实际，打磨的一节中观设计理念某一或几特点。环境下学科教学的质量和效益与方法：，，稳步推进 2013年11月16日～12月底 1. 2013年11月16日～30日，各研修组内组织“一课三备”成果资源包在线交流展示和推优； 2.2013年12月1日～10日，各区县按照一定比例评选、推荐优秀学员的研修成果资源包推荐资源包“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学模式三级助学团队（、指导教师、研修组长）作者姓名 湘教版 课时名称“海陆的变迁”是第二章的重要组成部分，分析了地球面貌形成的原因。通过学习本节海陆的变迁等实例，初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。“学习生活中的地理，学习有用的地理”。本课教学内容的设计逻辑顺序：发现问题—思考假设—证明论证。世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题。就初中生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有一定的吸引力。本节重在让学生了解地球表面是在不断变化的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。（一）知识与能力　　1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。　　2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。　　3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。　　（二）过程与方法　　1．通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的，培养学生科学的思考能力 。　　2．通过阅读示意图和模拟演示等，初步了解板块相互间的运动变化，培养学生观察能力和想象能力。　　（三）情感态度与价值观：　　1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。　　2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。难点：“大陆漂移假说”；世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。重难点突破：通过学生自己动手做游戏，课件动画演示使学生有所感悟。 导入 新课 猜成语：我们中国有许多成语,现在播放一个小故事, 请同学们猜猜描述的是哪个成语?这个成语表达了一个什么意思? 播放视频“沧海桑田”的成语故事 吸引学生注意力，激发学生的兴趣。 地表形态变化展示我国台湾海峡海底发现的森林遗迹的图片 从这张图片中你得到了什么信息？为什么海底会有森林的遗迹？难道森林曾经生长在在海底吗？ 通过学生观察图片后得出：地球上有的陆地变成了海洋，有的海洋变成了陆地，意在培养学生的观察能力，使学生知道海陆是在不断变化的过渡 展示自制的非洲和南美洲轮廓卡片 游戏：拼图 并请同学把非洲和南美洲按照合理的位置关系贴在黑板上。（以赤道为参照 既然海陆之间是不断变化的，那么今天的海陆分布是怎么形成的呢？还会发生什么样的变化呢？带着这个问题，我们来做个游戏。 培养学生的观察能力和实践能力 大陆漂移假说 问题：谁能用学过的知识解释南极大陆发现了巨大煤层这一现象？ 魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论？ 问题：谁能用学过的知识解释南极大陆发现了巨大煤层这一现象？ 从魏格纳提出大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？ 大陆为什么会漂移呢？ 展示拼合在一起的大陆的图片 示魏格纳的图片介绍他的故事展示大陆漂移的动画应用与提高：出示南极大陆的图片 锻炼学生对知识的的应用能力 板块构造学说 与 火山地震 1． 全球火山和地震的分布与板块有什么关系？说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？2． 现在发生地震怎么办？ 思考：经科学家观测，红海现在在不断扩大。红海在几千万年后能成为第五大洋吗？并说明你判断的理由。 现代测量表明：地中海在不断缩小。几千万年后将消失。这是为什么？ 1． 红海、地中海和喜马拉雅山脉都分布在板块的边缘还是内部？2． 红海的扩张和喜马拉雅山脉的“长高”说明板块之间在做什么样的运动？3． 地中海的缩小，说明板块之间在做什么运动？展示六大板块示意图板块构造学说认为：由岩石组