龍潭國小五年級蝴蝶生態教育教學活動設計簡案﹝蝴蝶志工﹞1.docVIP

高年級生命教育：蝴蝶生態教育 課程與教學活動設計簡案（每月二次） 【三月份：蜜源與食草】 設計者：【徐月琴】 核心概念 認識食草和蜜源植物的定義 並了解蝴蝶的食性 實施時間 3月16日 行為目標 能說出什麼是食草 能說出何謂蜜源植物 能瞭解不同種的蝴蝶，所吃的食草是不同的。 （4）能了解蝴蝶的食性有：專一性、寡食性、半肉食性、及肉食性。 教 學 活 動 ◎活動一：引起動機 （1）蝴蝶相片分享與說明 ◎活動二：舊經驗分享 （1）請學生說出自己養蝶、抓蝶或賞蝶的經驗。 （2）請學生分享曾經看過蝴蝶吸食過什麼？ （3）請學生分享看過蝶寶寶吃過的植物有什麼？ ◎活動三：主題活動 （1）認識蝴蝶的食草 （2）認識蝴蝶的蜜源植物 （3）認識蝴蝶的食性 教 材 內 容 ◎蝴蝶幼蟲的食性： １.專一性或寡食性： 一般來說，幼蟲為植食性且食性常為專一性或寡食性，意指某種蝶類幼蟲通常只吃一種或少數幾種植物的葉子，例如大白斑蝶只吃爬森藤的葉片，大紅紋鳳蝶則攝食多種馬兜鈴科植物葉片，而這些幼蟲喜歡吃的植物就稱為幼蟲之寄主植物或食草。 ２.半肉食性或肉食性： 台灣有些種類的蝴蝶食性已轉變為半肉食性或肉食性，例如淡青雀斑小灰蝶及白雀斑小灰蝶等的幼蟲，在三齡以後會由寄主植物上移居至螞蟻巢中與螞蟻共生，幼蟲則取食螞蟻幼蟲，為半肉食性蝴蝶。而棋石小灰蝶或白紋黑小灰蝶等蝶類，則從一孵化後便以蚜虫為食