《荷叶圆圆》广东省山市顺德区北滘城区小学刘满玲.docVIP

第四届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 题目： 《荷叶圆圆》与“互联网搜索”教案设计 教案设计者： 刘满玲 学校： 广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 时间： 2013年2月3日 参赛者个人资料 姓名 刘满玲 学历 本科 性别 女 职称 小学语文高级 任教学科 语文 教龄 22 单位 广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 通讯地址 广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 电话邮编 528311 邮箱 《荷叶圆圆》与“互联网搜索”教案设计 佛山市顺德区北滘镇城区小学 刘满玲 一、教案背景 1、面对学生：小学一年级 2、学科：语文 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课《荷叶圆圆》 三、教案设计理念 互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的知识、经验和信息/Html/2006101421550-1.html 【百度搜索】/admin/zywenjian/201057183246287012.ppt 【百度搜索】 /xiaoyu/jiaoshi/tbjx/tb2/tb2_4/3_1_1/201008/701632.htm 【百度搜索】/center/stlm/all/t-251391.html 【百度搜索】/yw0002/x_hyyy/jxsl01.htm 以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。 1、教学目标 （1）、认知目标： 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。 （2）、能力目标: 能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 （3）、情感目标： 抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 2、教学重点：识字、写字、感情朗读课文，背诵课文。 3、教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 4、教学准备：电脑、头饰、动物贴图。 五、教法与学法 【教法】 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 【学法】 根据我班学生情况，我确定运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想像力和表达能力，以及团结合作意识。 六、教学过程 （一）情境导入，激趣引题。 1、创设情境。 （打开网上课件/Html/2006101421550-1.html 问：图上画有什么？学生答，教师板书课题：荷叶。再问：它是什么样的？（圆圆的）学生答，教师板书（圆圆） 2、齐读课题 1、提出要求，读课文http://2010.100/admin2/dgkt/dgkt2005-10-3-424.swf 3、同桌互读。（互教互学） （师：现在我们同桌一起来读读，如果你有不会读的字可以请教同学。） 【这一环节，让孩子们利用现有的识字方法自读课文，了解生字。这是一个读文识字的反刍学习。放手让孩子自己把握学习时空，开口朗读，动手点划，使之明了识读、识记任务，明了已知和未知的。】 （三）学习生字 过度：（同学们读得真投入，你们会读课文里的生字吗？现在老师来考考你） 带音拼读生字。（打开课件进行生字教学） /xxdh/2006/8750.html 带音读（多种形式拼读：个人读、小组读、男生读、女生读……） 2、脱音读。（打开课件进行生字教学） /xxdh/2006/8750.html 师：生字娃娃很快就跑到这里来，要是他们去掉音节，你还认出它的话，它就会飞走的了。不信，我们一起来读读。 3、读生词。（打开课件中的读一读） http://2010.100/admin2/dgkt/dgkt2005-10-3-424.swf 师：他们飞到哪里了呢？哦，原来他们飞到大树上找朋友去了，这些生字和朋友在一起，你们还认识他们吗？有谁来当小老师带全班读。（玩开火车的游戏。） 【识字