第四章纪律管理实务1.pptVIP

做一个成功班主任的重要方面：纪律管理实务（一） 一、纪律管理的基本原则 二、学生通向自律的四个阶段 三、中小学生纪律管理要点 四、关于规则的一些误解 纪律管理的基本原则 纪律管理的一般规律 1．要有一个好的开始 2. 掌握学校政策 3．建章立制 4．为教学作好充分准备 5．学会叫学生的名字 6．说一不二 纪律管理的基本原则 需要注意的几点 1.避免朝令夕改，保证班级纪律要求的前后一致性和稳定性 2.让家长成为你的同盟 3.上课、下课不拖沓 4.始终让所有学生都有事可做 5.个别学生的纪律问题要个别处理 6.以对课堂教学影响最小的方式来处理学生的纪律问题 学生通向自律的四个阶段 应当注意以下几点 ： 1.力量对抗阶段 2.奖惩依赖阶段 3.取悦他人阶段 4.自律自觉阶段 小学生纪律管理要点 每周让学生轮流负责班级事务，包括： 打扫教室各区域(包括图书园地、科学园地、数学园地、写作园地，等等)； 领头唱歌； 协助老师分发加餐； 消息传递员； 小学生纪律管理要点 教师小助手； 擦黑板； 教室总管，负责教室里各种器材的整洁安放。 放学前，安排全班学生一起打扫卫生，并对学生一天的情况作出点评。 小学生纪律管理要点 学生没有听的时候不要说话，等他们注意力集中了才说话。 跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手，或使用固定的口令。 对学生说话的时候，要看着他们的眼睛 小学生纪律管理要点 使用非语言的沟通方式向学生传递正面和负面的信息 教师的重要职责是引领 沟通的时候，把孩子叫到一边 努力在每个学生身上找到你喜欢的地方 小学生纪律管理要点 孩子们做得好、做得不好，都要及时告诉他们 对孩子要有耐心和信心，坚信孩子们每天都在进步 中学生纪律管理要点 为了教学，你必须控制好课堂 为了获得学生的尊重，首先你要尊重他们 为了使课堂有纪律，就必须使违规行为受到惩罚 成为教室里的权威人物 中学生纪律管理要点 教师不可能任何时候都能做到公正，但应该努力公正地实施规则 不要威胁学生 如果你在气头上维持纪律，你的判断会出现失误 中学生纪律管理要点 处理问题时，要给学生选择的机会 如果有学生的身心健康面临危险，就必须把冒犯者清除出教室 关于规则的一些误解 误解：有了规则后，学生就应该知道怎么做了。 正解：学生从小学一年级起就知道该怎么做了。他们只不过是要试一试水，看看你的容忍度有多大，以及你对规则的执行尺度是怎样的。 关于规则的一些误解 误解：我不能花太多的时间在规则上，因为我的教学任务很重。 正解：常言道，磨刀不误砍柴工。研究显示，课堂上用于教学的时间最多，用于处理纪律问题的时间最少的教师，在新学年的前两周花在教学生纪律规则、程序、标准和要求上的时间最长。 关于规则的一些误解 误解：规则宣布了即可。 正解：规则是教出来的。 关于规则的一些误解 误解：规则是总的指导大纲。 正解：规则必须明确成文，详细具体。指导大纲是目的和目标。 关于规则的一些误解 误解：有了规则后，学生就应该知道怎么做了。 正解：学生从小学一年级起就知道该怎么做了。他们只不过是要试一试水，看看你的容忍度有多大，以及你对规则的执行尺度是怎样的。 关于规则的一些误解 误解：如果你一开始很好地把规则教给了学生，你在一学年中就不用反复地重复它们了。 正解：必须在一学年中经常跟学生系统地复习规则。 关于规则的一些误解 误解：学生不喜欢且怨恨规则。 正解：学生欣赏且尊重课堂纪律严明的教师。 * *