广东省中山市人教版2016年初中生物中考精美复习课件 第一单元 生物和生物圈 第2课时.ppt

第一部分 教材考点同步解析 第一单元 生物和生物圈 第2课时 1.生态系统的概念：在一定的_________内，______与_______所形成的统一的整体叫生态系统。如一片森林，一片草原，一块农田等。 2.生态系统的组成： (1)生物部分：__________——植物，_________——动物，________——细菌、真菌，其中消费者不是必需有的。生产者、消费者、分解者相互依存、相互制约（如图1-1-2）。 ●考点4 生态系统的组成与特点 考点梳理 空间范围 生物 环境 生产者 消费者 分解者 (2)非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 3.食物链和食物网： (1)食物链(如图1-1-3)：在生态系统中，不同生物之间由于___________的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链以__________为起点，终点为顶级消费者。营养级__________，体内有毒物质含量_________(富集作用)。 吃与被吃 生产者 越高 越高 (2)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条________，它们____________，形成食物网。如图1-1-4是由4条食物链形成的食物网。 (3)物质和能量沿着______和________流动。 ①________是所有生物生命活动的能量来源(最终来源)。 食物链 彼此交错连接 食物链 食物网 太阳能 ②在生态系统中，能量是沿着____________依次流动的。 ③能量传递的效率为10%~20%，也就是说，能量在沿食物链各个环节的传递过程中______________。 4.生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是________的。这说明生态系统具有一定的___________，但这种调节能力是__________的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。一般来说，成分多样、能量流动和物质循环途径复杂的生态系统自动调节能力强；反之，结构与成分单一的生态系统自动调节能力就相对较弱。 食物链 逐级减少 相对稳定 自动调节能力 有一定限度 ●考点5 不同类型的生态系统 不同类型的生态系统： 1.生物圈：是一个统一的整体，是地球上_____的生态系统，是所有生物共同的家园。 2.生物圈的范围(如图1-1-5)： (1)_______的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物。 最大 ●考点6 生物圈是最大的生态系统 大气圈 (2)________的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。 (3)_______的表面：是一切陆生生物的“立足点”。 3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：__________、__________、__________和________，___________和______________。 4.生物圈是一个统一的整体：从非生物因素、地域关系和生物因素来说，各种生态系统之间都是有着密切联系的，每一个生态系统都与周围其他生态系统相关联。例如在从来没有使用过DDT的南极企鹅体内也有DDT，就是通过生态系统中食物链逐级传递到南极的，生物圈就是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 水圈 岩石圈 营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度 一定的生存空间 精巧点拨 1.生产者、消费者和分解者的关系： 2.食物链和食物网： 注：越向食物链的后端，生物体的数量越少，储存的能量也越少，就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系。由于能量在通过各营养级时会急剧地减少，所以食物链就不可能太长，生态系统中的营养级一般只有四五级，很少有超过六级的。食物链越长，流向最高营养级的能量就越少。 考点精讲精练 考点4 生态系统的组成与特点 【例1】图1-1-6为某生态系统中的食物图1-1-6网示意图。据图分析，下列说法正确的是 ( ) A.该食物网中包含4条食物链 B.蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系 C.没有分解者，图中所示各食物链均不完整 D.若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高 解析 此题考查的知识点是生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数，分析生态系统中各成分变化的关系。该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，故A错误；蛇和鹰都是生态系统中的高级消费者，处在不同的营养级，鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系，故B正确；食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，没有分解者，故C错误；食物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累就越多，在此生态系统中，鹰的营