石沐沨45.46课时.docVIP

姓名 胡艳凤 学生姓名 石沐沨 填写时间 2011.5.13 学科 语 文 年级 五年级 教材版本 人教版 阶段 观察期□ 第（）周 维护期□ 本人课时统计 第（45.46）课时 课题名称 基础和阅读 课时计划 第（45.46）课时 共（ ）课时 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 学习句子中的特例，提升基础知识能力；学习阅读做题技巧和理解文章的中心思想；锻炼概括能力 个性化学习问题解决 语文基础和阅读综合能力提高 教学重点 学习句子中的特例，提升基础知识能力；学习阅读做题技巧和理解文章的中心思想 教学难点 锻炼概括能力 教 学 过 程 基础知识特例练习 选词填空。 大地、房顶和树枝上都（落 飘 洒）满了霜。 扩句。 我们推测情形。 深情铭刻在心上。 缩句。 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 从这种严宽之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。 改陈述句。 我们播下的种子有什么理由不在自己学生身上开花结果呢？ 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？ 改双重否定句。 他没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 正月十五人们必须吃元宵呀！ 将下列直接引语改为间接引语。 总理站起来说：“我要去休息了，上午还要睡一觉，下午还要参加活动，你也会去睡觉吧！” 蔡琳看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。” 指出下列句子的修辞手法。 我的萌芽、生长，无不沐浴着老师的阳光雨露。 关联词混用。 凡卡当上鞋店的学徒，他每天（ ）要干很多重活，（ ）动不动就挨打挨骂，（ ）他十分想念爷爷，给爷爷写了信，（ ）他把信的地址写错了，爷爷又怎能收到呢？（ ）爷爷收到了信，（ ）不能把他带回乡下去。 阅读答题技巧总结：“得中心者得天下，失原文者失天下。” 中心的理解：1）判断文章是写人、记事还是写景等 2）判断文章的主题 3）关注标题和首尾段 4）先做选择题和判断题 5）联系实际生活理解文章的思想内容 美丽的歧视 八年前，而我考上了京城的一所大学，而我的同学大伟却落榜了。当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园里找到了我，原来，他现在也是北京某名牌大学的学生了。 　　祝贺你——我说。是该祝贺。你知道吗?两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道‘被迫是一种什么滋味吗?我在复读班，成绩是倒数第五…… 可你现在却……我迷惑了。 　　你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：‘大伟，你真没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱，还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上，指着张老师说：‘你不要瞧不起人，我此生一定要考上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考，我的分数差了一百多分，可第二年我只差十七分，今年高考，我竟超了八十多分……我真想找到张老师，告诉他；我不是孬种…… 　　三年后，我回到母校，班主任告诉我：“教英语的张老师得了骨癌。”我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。 　　张老师说：18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上廛：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝地转三圈…… 　　后来呢!我问。后来同大伟一样，张老师哽咽着说，对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——你相信吗?很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。 　　两个月后，张老师离开了人世。 　　又过了四年，我出差到北京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话…… 　　在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。 　　在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却非常残酷的歧视。我感到，那歧视蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的歧视肯定是最宝贵的最美丽的。 1.你赞成张老师的这种对学生的“歧视”吗？为什么？ 答： 2.在你的老师中，哪一位老师的教育方式最有特色？请你简要写一写。 答：