正式：人口迁移.pptVIP

政治因素（难民） 1947年，英属印度被分割为印度和巴基斯坦两国。从此印度和巴基斯坦纷争不断。 二、人口迁移的主要原因 经济因素 政治因素 社会文化因素 生态环境因素 其他因素 经济因素 影响人口迁移的因素 举 例 A．　　　因素（主要） 经济收入较高的地方吸引人口迁入 B． ① 1972年乌干达亚裔被独裁者驱赶迁往英国 ② 许多巴勒斯坦人逃离家园成为难民 ③ 我国历史上的几次规模较大的移民戍边 C． ④ 1947年印巴分治，穆斯林从印度迁往巴基斯坦 D． ⑤ 19世纪40年代爱尔兰　　　灾引发饥荒，许多农户迁往美国 ⑥ 20世纪80年代非洲撒哈地区的　　　造成了大规模的环境难民 E． ⑦ 因与外国人结婚，迁居到国外 投亲靠友 性别 　　　性比　　　性更富有迁移动力 ⑧ 青年比少年和老年迁移的比重更大 经济 政治迫害 战争 国家政策 政治因素 宗教分歧 社会文化因素 水 水灾 旱灾 生态环境因素 干旱 家庭和婚姻 男 女 年龄 其他因素 欢迎批评指正！谢谢！ 构建和谐社会 * * 普通高中课程标准实验教科书 地理 必修?第2册(第一章) 天津七中 林国锋 第二节 人口的迁移 ? 一、课标分析 课标：举例说明人口迁移的主要原因。 活动建议 运用比较法，对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。 查询本地人口资料，探究本地人口迁移的特点和原因。 结合其他案例对人口迁移的原因进行探究。 举行小型辩论会，加深人口迁移对社会经济影响的理解。 二、教材分析 人口的迁移 人口迁移的空间形式 概念 分类 国际人口迁移 国内人口迁移 影响人口迁移的因素 经济因素 政治因素 社会文化因素 生态环境因素 其他因素 三、课时安排 1课时 四、三维目标 知识与技能 1. 了解人口迁移的概念、分类。 2. 理解影响人口迁移的因素，能利用资料或图表，掌握分析人口迁移案例的思路和方法。 3. 培养对地理现象的特征及原理的综合分析能力。 过程与方法 1. 利用地图，运用比较法分析二战前后国际人口迁移的不同特点。 2. 运用比较法分析我国不同时期国内人口迁移具有的不同特点。 3. 联系当地及古、今、中、外人口迁移的案例，分析人口迁移的原因。 情感、态度与价值观 1. 人口迁移客观上促进了民族融合、经济发展。 2. 树立科学的人口观、发展观。 五、教学重点和难点 教学重点：运用案例分析影响人口迁移的主要原因。 教学难点：影响人口迁移的主要因素。 六、教学方法 案例分析法 比较法 七、教学用具 自制多媒体课件 假如现在给你一个机会，让你重新选择居住地，你会选择什么地方？ 提问： ？？ 对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力。　 ——布洛赫《希望原理》 空间移位：必须超越一定的行政界线。 居住地变更：必须改变定居地。 时间限度 ：一般在一年以上。 人口迁移的要素： 人口迁移的概念： 人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。 一、人口迁移的空间形式 A C B C2 A2 B1 C1 A1 人口从A1到B1，及C1到A2常被认为是迁移； 而从A2到A1，及C1到C2则被认为不是迁移。 行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移。 图中A、B、C是三个不同地区。 1.外出旅游、度假、疗养、探亲； 2.我国大学生出国攻读硕士、博士学位； 3.大学生寒暑假回家乡探亲； 4.伊拉克难民到叙利亚避难； 5.农民工季节性的外出打工和返乡； 6.国家有计划的抽调人员支援西部建设。 下列人口的移动现象是否属于人口迁移： 人口迁移的类型: 按时间划分： 永久迁移、季节迁移 按迁移方式划分 自发迁移、有组织迁移 个人迁移、集体迁移 自愿迁移、被迫迁移 按是否跨越国界划分 国际人口迁移 国内人口迁移 人们为什么要迁移呢？ ？？ 询问爸爸、妈妈或其他长辈，他们原来是住在哪里？有没有搬迁的经历？搬迁的原因是什么？请填在表格中。 迁移特点： 迁移方向： 迁移原因： 人口自由迁移较少，国家大规模有组织的迁移 。 从经济发达地区向经济落后地区迁移，由沿海向内地迁移。 响应国家号召，开发内地和边疆。 （国家政策） 改革开放前： 改革开放以后 3.07‰ 1.6 ‰ 以上数据反映了什么问题？ 这个城市有大量人口迁入 材料说明我国地区间的人口流动有什么新的特点？ 地区间人口流动频繁，规模加大。 截至2006年年底，某市常住人口为1 075万人，比上年增加32万。 某市2006年人口出生率为7.67‰ ，死亡率为6.07 ‰