毕业设计：初中生学习适应性、学习自我效能感与学业成绩的关系.doc

毕 业 论 文（设 计） 论文（设计）题目：初中生学习适应性、学习自我效能感 与学业成绩的关系 院 系 教育科学系 专 业 心理学（师范） 2014年4月20 日 目录 摘 要 1 ABSTRACT 2 引 言 4 第1章 研究综述 7 1.1学习适应性概念 7 1.2学习自我效能感概念 7 1.3学习适应性的研究现状 7 1.4学习自我效能感的研究现状 8 1.5本研究的意义 9 第2章 研究方法 11 2.1研究对象 11 2.2研究工具 11 2.3研究假设 12 2.4数据的处理方法 12 第3章 研究结果 13 3.1初中生学习适应性发展水平及差异研究 13 3.2初中生学习自我效能感发展水平及差异研究 17 3.3初中生学习适应性、学习自我效能感的强弱对学业成绩的路径分析 20 第4章 分析与讨论 22 4.1初中生学习适应性及其各因子的成绩、年级、性别差异分析 22 4.2初中生学习自我效能感及其各因子的成绩、年级、性别差异分析 24 4.3初中生学习适应性通过学习自我效能感并对学业成绩影响的路径分析 25 第5章 研究结论 26 第6章 本研究的创新与不足 27 6.1创新 27 6.2不足 27 参考文献 28 附 录 29 致 谢 32 摘要ABSTRACT Learning adaptability, learning self-efficacy are important factors affecting the middle school students academic achievement and physical and mental health, previous studies have shown that, the bad learning adaptability, learning self-efficacy of junior middle school students of poor academic achievement, mental and physical health is poor. Therefore, the purpose of this study: a survey of the development of the learning adaptability of middle school students, learning self-efficacy, in order to improve the learning of students in junior high school, junior high school students to enhance the learning self-efficacy, so as to improve the academic achievement of middle school students.论文首先通过对学习适应性、学习自我效能感的理论综述,概括出了学习适应性、学习自我效能感的理论研究框架,以及从理论上阐明了研究初中生学习适应性、学习自我效能感的必要性与改善初中生学习适应性和学习自我效能感以提高学业成绩。本论文以河南省平顶山的部分初中生为调查对象,以聂衍刚（2005）编制的《青少年学习适应性分量表》和华中师范大学梁宇颂（2000）《大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究》为研究工具,进行了分析,探讨分析了当代初中生学习适应性、学习自我效能感的现状及其与学业成绩的关系,且做了学习适应性对学业成绩影响的路径分析。 Firstly, through the study of theory of self-efficacy on learning adaptability, summarizes the theoretical research framework of learning adaptability, learning self-efficacy, and expounds the learning adaptability of middle school students, learning self-efficacy and the necessity of junior high school students to improve learning adaptation and learning self-efficacy to improve academic performance. In this pape