生物必修三学案 课时27 生态系统的稳态.doc

课时27 生态系统的稳态（4）——生态系统设计并制作生态生态系统的稳定性 人类活动对生态系统稳定性的影响制作生态瓶 实验原理实验材料、方法步骤实验结果与分析 【】生态系统的稳定性1．概念：生态系统所具有的相对稳定的能力2．生态系统稳定性的类型及其关系 (1)抵抗力稳定性 概念：生态系统并使自身保持原状的能力。 原因：内部具有一定的_______能力。 规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越________，抵抗力稳定性就越________，反之则越高。______能力有一定限度，越过限度，就遭到破坏。 1．恢复力稳定性 概念：原因：生态系统具有__________________________。与抵抗力稳定性的关系：往往是__________的。．下列事例中，属于恢复力稳定性的是 A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害 当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化 乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故 一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态 “野火烧不尽，春风吹又生”3、提高生态系统稳定性的措施 (1)。 (2)． （2）生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性（ ） （3）生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用（ ） （4）生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的原因（ ） （5）负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 （6）“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性 （7）人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力 （8）热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性仍很强 （9）提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构 （10）恢复力稳定性和抵抗力稳定性成负相关（ ） （11）并不是所有生态系统都具有恢复力稳定性（ ） （12）外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用（ ） （13）生态系统中，生物个体数目的多少并不能说明其稳定性大小（ ） 二、制作小生态瓶： 1．实验原理 2． (1)材料用具：水草(如茨藻)、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林。 (2)方法步骤： ①瓶子处理：洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 ②放砂注水：在瓶中放入1 cm厚的砂子，再加水至瓶子容积的4／5。 ③投放生物：待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 ④加盖封口：瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 ⑤粘贴标签：贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 ⑥放置瓶子：将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研究结束前不要再随意移动)。 ⑦观察指标：观察稳定性可以通过观察植物、动物的生活情况、水质变化、基质变化等3．设计要求 1）生态瓶制成后，形成的生态系统必须是封闭的。 2）生态瓶中投放的几种生物，必须具有很强的生活力，必须能够进行物质循环和能量流动，能使其在一定时期内保持稳定。 3）生态瓶的材料必须透明，可以让里面的生物得到阳光，并便于观察。 4）生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4／5，要留出一定的空间，储备一定量的空气。 5）小生态瓶的采光，以较强的散射光为好，不能采用强烈的直射光，否则瓶内水温过高，会导致水生植物死亡。 ．．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是(　　) A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 【】生态系统的稳定性 1．稳定性的表现 (1)结构相对稳定：动植物保持相对稳定。 (2)功能相对稳定：输入、输出相对平衡。 2．稳定性的两个方面 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区 别 实质 ________自身结构功能相对稳定 ________自身结构功能相对稳定 核心 抵抗干扰、保持原状 遭到破坏、恢复原状 影响 因素 一般地说，生态系统中物种丰富度越大，营养结构越____，抵抗力稳定性越____ 一般地说，生态系统中物种丰富度越小，营养结构越____，恢复力稳定性越____ 联系 ①____关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定 【典型例题】1．如图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是(　　) A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性 C．恢复力稳定性与营养结构呈相反关