2012发展与教育理学专业考试大纲与模拟试卷.docVIP

2012年发展与教育心理学专业 （职业学校教师在职攻读硕士学位） 《心理学》考试大纲 教材：《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2002年版。 第一章 现代心理学的研究与发展 第一节 心理和心理学 第二节 心理学的源流 第三节 心理学的研究 心理学的界定及其具体研究对象。 行为和心理之间的关系。 说明心理学的研究目的。 心理学各流派及其主要观点。 掌握心理学常见的四种研究方法：调查法、观察法、个案研究法与实验法。 第二章 脑与心理 了解大脑皮层的分区与机能 脑功能的各种学说 举例说明脑与认知、情绪的关系 第三章 行为动力 第一节 需要 第二节 动机 第三节 动机理论 1. 动机概念及其在人类行为中的意义。 2. 需要的含义，了解其特征、分类。 3. 马斯洛的需要层次论。 4. 动机和行为效果的关系。 5．成就动机理论的基本观点。 6. 自我效能感理论的基本观点。 7. 归因理论的基本观点。 第四章 认知过程 第一节 认知过程概述 第二节 感知觉 第三节 记忆 第四节 思维 认知过程与信息加工的基本观点。 注意的概念及其基本特征。 知觉的含义、特征及其基本类型。 记忆的三级加工模型（感觉记忆、短时记忆和长时记忆）。 遗忘规律及影响遗忘的主要因素。 有效运用学习中增进记忆的方法。 个体问题解决的过程及其影响解决问题的因素。 第五章 情绪 第一节 情绪与认知 第二节 情绪与行为 第三节 情绪的调控 情绪的概念及其分类。 情绪的主要理论流派。 情绪与认知和行为的关系。 个体健康情绪的标准。 第六章 智力与创造力 第一节 智力及其理论 第二节 智力测验 第三节 智力开发 第四节 创造力的培养 智力概念及其有关理论。 常见的智力测验。 智力发展的阶段性。 创造力的内涵。 培养创造力的途径与方法。 第七章 人格 第一节 人格及其构成 第二节 人格的形成 第三节 健全人格及其培养 第四节 人格测验 人格及其结构。 影响人格形成的因素。 自陈式测验与投射测验的优缺点。 第八章 个体心理发展 第一节 心理的发展及其主要观点 第二节 认知和语言的发展 第三节 情绪和社会性的发展 第四节 影响心理发展的遗传与环境因素 心理发展的含义与主要特点。 成熟论、行为主义观、精神分析论、相互作用观等四个主要学派关于心理发展的基本观点。 皮亚杰对个体思维发展阶段的划分。 早期依恋与其后心理发展的关系 举例说明遗传与环境在个体心理发展中的作用。 第九章 学习心理 第一节 学习与学习理论 第二节 学习迁移 第三节 学习策略 第四节 学习风格 学习的含义及其分类。 行为主义、认知主义和建构主义对学习的看法。 各迁移理论的基本要点。 学习策略的分类。 元认知策略与学习学习 场独立型与场依存型，沉思型与冲动型，齐平化型与尖锐化型认知风格的特点及其学习意义。 第十章 教学心理 第一节 教学设计的心理学基础 第二节 教学策略的心理学研究 第三节 教师心理 布卢姆与加涅在教学目标分类上的相同点与不同点。 最近发展区及其教学含义。 教学评价及其类型。 问题解决教学的策略。 教师的教学效能感概念及其作用。 教师教学监控能力的结构及特征 教师期待效应。 第十一章 人际交往心理 第一节 人际沟通 第二节 人际认知 第三节 人际关系 第四节 人际互动 人际沟通的结构与条件。 人际认知的概念及其主要对象。 人际印象的主要特点。 舒茨的人际关系需要理论。 人际关系测量的社会测量法和参照测量法。 社会助长与社会惰化。 第十二章 学校心理健康与辅导 第一节 心理健康的含义 第二节 学校心理辅导 第三节 学生常见的心理问题与辅导 心理健康的含义及其标准。 心理健康的评价方法。 学校心理辅导的含义及其原则。 学校心理辅导的主要方式和途经。 学生常见的心理问题及其辅导。 《心理学》模拟试卷 （A卷） 一、名词解释 （七选六） 自我效能感 元认知 脑功能的定位说 知觉的整体性 智力 自陈式测验 心理发展 二、简答题 （五选四） 舒茨的人际关系需要理论。 记忆的三种加工模型，比较它们的不同。 心理健康标准的含义及心理健康的评价方法。 行为主义与认知主义对学习的看法有何不同？ 教师期待效应产生的过程与影响。 三、论述题 （三选二） 培养个体创造力是教育工作最重要的目标之一。联系实践，谈谈如何开发个体创造力。 心理的发展是先天遗传的结果，还是环境影响使然？用心理学研究的实证资料加以论证。 心理是脑的机能，脑是心理活动赖以产生的物质基础。脑与人类认知和情绪的关系如何？并举例说明。 《心理学》模拟试卷 （B卷） 一、名词解释 （七选六） 最近发展区 归因 教学监控能力 人际认知 创造力 建构主义 社会测量法