2012届山东省实中学高三第二次诊断性测试(语文试题).docVIP

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2012届山东省实中学高三第二次诊断性测试(语文试题)

2012届山东省实验中学高三第二次诊断性测试语文试题第卷(选择题? 36分) 一、(15分,每小题3分) 1.下列各组词语中加点字读音完全正确的一项是 A.啮噬(shì)? 潜规则(qián)? 不着边际(zhuó)? 装模作样(mú) B.下载(zài)? 顺口溜(liū)? 返璞归真(pú)? 浑水摸鱼(hún) C.咯血(gē)? 一场雨(cháng)? 顺蔓摸瓜(wàn)? 沁人心脾(pí) D.弭谤(mǐ)? 血淋淋(xiě)? 叱咤风云(chà)? 着手成春(zhuó) 2.下列各组词语中,书写完全正确的一项是 A.瑕不掩瑜? 纠纠武夫? 出奇制胜? 唾手可得 B.融会贯通? 生死攸关? 震古铄今? 不胫而走 C.英雄辈出? 飞短流长? 器字轩昂? 首屈一指 D.佶屈聱牙? 人情世故? 两全齐美? 平心而论 3.下列句子中,加点的词语运用正确的一项是 A.在我同先生长达十多年的交往中,他还是头一次爽约,未能按时交稿,而且永远也拿不到先生的稿子了。每念及此,不禁悲从中来。 B.被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院,不仅拥有庞大的建筑群。还保存了大量卓尔不群的雕塑精品。 C.在繁忙而紧张的高三学习中,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们备受感动和鼓舞。 D.他为人不错,只是过于固执,喜欢钻牛角尖,丁是丁,卯是卯,一点也不晓得变通,所以同事中好多人并不喜欢他。 4.下列语句中,标点符号使用正确的一项是 A.休闲方式各种各样:古人看戏,今人看电视;乡下人在大树下闲聊,城里人在电脑上聊QQ,真是因时而异,因人而异呀。 B.中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养?是否已成了一种必须革除的积弊?杨叔子带有个人色彩的教育“试验”,究竟是矫枉过正还是亡羊补牢。 C.“牺牲”一词原是对做祭品的牲畜的通称,如“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”(《左传·曹刿论战》),后来“牺牲”的意义转化了。 D.社会保障基金被人们称为百姓的养命钱,基金规模的壮大和保值增值,有利于解决我国人口老龄化养老金收支缺口。考试吧wWw.Kao8.Cc 5.下列句子没有语病的一项是 A.19岁那年,钱伟长以中文100分,历史100分,其他各科加起来不到100分考入清华大学,最终进了物理系,而物理他只考了5分。 B.不及时采取有效措施,人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化,都可能引发更为严重的灾难性后果。 C.张序三说,航空每舰之所以广受各国青睬,就在于航母编队巨大的打击力和防护力所致,它在海战中几乎所向披靡。 D.山大新校训“学无止境,气有浩然”,是一种以永不满足的执着精神激励广大师生在学术和人生的历程中勇于登攀、不断追求的完美境界。二、(9分,每小题3分)阅读下面文字,完成6—8题。 阅读之惑:人文何用? 刘伟见 如今一进书店,占据畅销榜上的多是生活实用类书籍,不是身体保健类的读物就是职场竞技类的作品,就连小说,也是官场、职场类小说最火。思想、哲学、文化类的人文读本已经很难销售上榜了——社会竞争、实用至上的思想日益延伸到了出版。一个时代人文作品的创作与传统经典的阅读往往与其时代精神状况相关,行走在实用凸显、人文消退的书的丛林里,阅读之惑油然而生:人文何用? 与之形成对照的是,新一届诺贝尔物理学奖获得者、华人科学家高锟先生恰恰是一位中国传统文化修养很高的学者。今年10月28日,美国国会众议院通过了一项议案,纪念孔子诞辰2560周年:原因是孔子在“哲学、社会和政治思想方面作出的无价贡献”。对于孔子思想,我们至今有相当一部分人认为是农耕文化的落后思想。这使人想起《法华经》中佛祖以三车比喻人自身本有宝藏,而一味向外寻求。传统文化的疏离,使国人陷入对本国文化的无知和对来自外人赞誉的诧异中。 不久前辞世的科学大家钱学森先生在与温家宝总理见面时曾说,人才培养不仅要学科学知识,也很需要人文艺术知识。最近,武汉出版社出版的《20世纪诺贝尔奖获得者辞典》中,讲述了诸多诺贝尔奖获得者具有丰富人文修养的故事。如法国科学家里歇,他同时是一位诗人和小说家。日本诺贝尔奖获得者汤川秀树写的《创造力与自觉:一个物理学家对于东西方的考察》则大力推崇中国的老庄,认为自己受中国传统文化影响很大。 人文是什么,是人由历史、现实而提升出来的精神气质,它呈现、凝结于文化之中。就像人皆有骨架身体,但人的修养体现在他的精气神中。但现实发生的倒置是:人必须以生理需求作为第一要义然后再满足精神需求;生理需求一旦满足后,精神需求反而无所适从。所以,人文润泽恰如生理需求,是人快乐生活之两翼。阅读与此同理,我们不能只迷失在知识丛林的获取中,还要体会阅读带给我们内心的安静。 人文涵养缺失更深层的原因在于,忽略了本国传统文化是人文涵养最基础的部分。人们不能选择自己出身的文化环境,所以对事物理解的视角与自身成长环境密切联系。

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