思修 第四章课程介绍.ppt

第四章小结 1、全面了解道德这一社会现象。 2、了解中国传统道德的精华思想 3、对当前社会道德现状及社会道德发展的反思 4、从了解中国道德希望及外国道德故事中，大学生自身要认识到提高道德修养的重要性及方法。 * * * * * * * * * * * * * * * 患难见人品。真正的爱是相互理解、扶助，花前月下的浪漫是锦上添花的事，没有也没关系。 * 孔 子 学 院 问题二：中国的传统道德观念 儒家道德理念 “以道德伦理为标，以尊卑等级为序” “克己复礼” 孔子，BC551—BC479年, 春秋末期人，儒家创始人。 （主导地位） 兼容并包 道义行不悖 己所不欲勿施于人 孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子·离娄下》 “仁爱”是儒家的核心价值 仁 者 爱 人 《颜渊季路侍》 仁的三种境界 求仁 不违仁 安仁 仁 者 爱 人 《颜渊季路侍》 仁的三种境界 求仁 不违仁 安仁 “义不容辞” “义无反顾” “见义勇为” “大义凌然” “义务” “义诊” “义演” “义卖” 是一种人生观、价值观 是人生的责任和奉献 广义：讲文明 狭义： 待人接物的表现 个体的修养涵养 处理与他人的关系 礼节礼仪 礼貌 礼让 道德智慧 “守信用，讲信义” “兴业之道、治世之道” 中国人出游陋习 中国洗脚大军攻陷法国卢浮宫 中国人警告：德国餐厅酒店出现“中国人警告” 问题三：大学生道德修养实践 明 礼 诚 信 明礼是指待人接物时言谈举止要讲文明礼貌。从狭义上讲，明礼就是讲究起码的礼节、礼仪和礼貌，无论是在公共场合还是在职业场所和个人家庭生活中，行为举止都要得体、适宜；从广义上讲，明礼就是讲文明，特别是注重公共场合中言谈举止的文明，如爱护公共财物、维护公共秩序、遵守交通规则、不乱扔垃圾等。 案例1：有一名在德国留学的中国留学生，他毕业时成绩优秀，当他在德国四处求职时，却被多家大公司拒绝。于是他决定选择一家小公司求职，没想到，仍然被拒绝。在万般无奈之下，他带着困惑，小心翼翼地询问原因，没想到德国人给这位中国留学生看了一份记录，记录他乘坐公共汽车曾三次逃票被抓住。 “德国抽查逃票一般被查到的几率是万分之三。这位高才生居然被抓住三次逃票，在严肃的德国人看来，大概是永远不可饶恕的。” 诚信表率 1、当今中国人的道德认知及行为 （1）在个人与社会的关系上表现为趋于实际。 一方面，人们认同“天下兴亡，匹夫有责”的古训，也认同先公后私的道德观念和“重义轻利”的价值取向。赞同真、善、美的人与事。 另一方面，人们在自己的道德实践中，又希望公私兼容、奉献与索取相平衡，奉行“主观为自己，客观为社会”的道德信条。 社会道德现状 （2）在个人与他人的关系上表现为认知与实践的矛盾。 绝大多数人都认为需要助人为乐、见义勇为，支持“先人后己”、“一方有难，八方支援”的观点；也希望建立一个人人互相关心、互相爱护、平等互助的理想人际关系，对损人利己、弄虚作假也表示反对。 但在日常生活中，人们的道德认知与道德行为之间往往有较大差距，如在身处危难者面前表现冷漠、麻木不仁、见死不救，不肯伸出救援之手，充当看客；抱着“事不关己，高高挂起”、“人不犯我，我不犯人”的处事原则。这与当前社会法制保障机制不健全有很大关系。 (3)在对个人道德修养上表现为言行相互脱节。 绝大多数人都认识到德性是安身立命之本，应该修身养性、完善人格，都接受或认同“正直”、“诚信”、“负责任”等优秀道德品质；接受遵守社会公德对个人乃至社会有着重大的意义。 然而在现实生活中，部分人却很难做到“慎独”、“笃行”，例如无视社会公德，出现高声喧哗、乱写乱画、乱丢杂物、小偷小摸等现象，个人修养和社会公德水平滞后于认知水平。 2、道德风气总体不良的原因解析： (1)以经济为中心的社会发展模式弊端，表现在：政府主导下的经济规划；以经济为中心的政绩考核体制。经济发展成为硬道理和唯一道理。 各地方为了单纯发展经济而不择手段，以致出现了一系列问题：环境污染、假冒伪劣、坑蒙拐骗、官商勾结、垄断市场、行贿受贿、贪污腐败、违法强拆、草菅人命。这些“外部不经济”的社会存在，对社会道德产生了较大的负面作用。 在此影响下，唯利是图