基于网络资源的中学历史教学.ppt

基于网络资源的中学历史教学研究主讲人：赵喜惠 主要内容 一、利用网络资源有效进行历史教学是 时代的要求 二、形式多样的网络历史教学资源 三、资源搜索方法 四、资源下载方法 五、视频资料、动画资料的播放 六、教师运用网络资源应注意的几个原 则 一、利用网络资源有效进行历史教学是时代的要求。 1、网络时代为中学历史教学提供了便利的条件。 2、素质教育的要求。 近年来，我国提出要施行素质教育，在基础教育领域进行了新一轮的课程改革，从教学理念、教材内容、教学体系到课堂教学方法、课堂教学中师生的关系，都发生着很大的变化。 在信息社会，利用网络资源进行历史教学成为当前历史教学中的一个新模式和动向。 二、形式多样的网络历史教学资源 1、网站 （1）中国中小学教育教学网：;特色栏目为历史学科资源精选、历史教师个人专辑、历史教师个人主页、史地政论坛等。在史地政论坛，关于历史教育和史学研究的讨论则最为活跃。 （2）中学历史教学园地：/，比较集中的是有关历史新课程的内容教学和课件、教案等（可以打开一些flash等资料进行演示）。 （3）中国教师网： （4）中国基础教育网：/subject/history （5）人教社网：/lsysh，特色栏目有历史天地等，还有不少教学课件等资料。 （6）血铸中华网：:8090/xuezhu （7）国学网： （8）故乡网：/lishi （9）中学历史在线: /Index.html （10）思想者园地：/Item/93262.aspx （11）历史教育教学网：/ （12）中学历史教研网：/ （13）育星教育网：/downinfo/352213.html 2、教案、图片和课件 （1）做课件吧：/zhan/html/231.html （2）中学历史教学资源网： /Article/czlszy/Index.html （3）中国课件网： 除了这些与教学相关的教学资源外，许多网站还提供备课方法指导，如中国基础教育网历史教学的分类中，提供了教师备课参考，可以很好指导教师完善教学设计。如果教师觉得需要很快找到备课的方法或指导，可以在相关教育教学论坛上发表意见，或者请有经验的教师发帖。这方面，可以利用许多聊天工具，如QQ、新浪UC等。对于一些教师的教学心得体会以及相关的教学论文，如果深入阅读，也可以取得不小的收获。 3、视频资源 （1）提供视频资源的网站： 历史学科网 /Soft/1012/1429328.shtml，还有前面提到的重要的历史教学类网站。 （2）重要的历史教学类节目 《百家讲坛》、《探索发现》等。 （3）视频资料的下载：重要的下载工具有：迅雷、电驴等，尤其是狂雷，它可以下载在线观看的文件 。 4、光盘 现在不仅在中学中电脑比较普及，一般的小学也都设了电教室。有了电脑，就可以用光盘进行教学，而现在已经出版的关于历史的光盘很多。现行的历史教材中也附有很多教学光盘,这些光盘中的教学资源不仅有丰富的文字材料,还有很多的历史图片和视频资料,教师只要掌握一定的图片和视频技术处理手段,可以对这些资源进行适当的加工,然后做成课件,不但可以丰富课堂教学内容,还可以增加教学的手段,很受学生欢迎。 5、动画(FLASH) Flash是由美国的 MACROMEDIA 公司推出的一款多媒体动画制作软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画、视频方便地融合在一起，以制作出高品质的动态效果，我们称之为Flash动画。FLASH采用的是矢量绘图技术，制作出来的动画亮丽、清晰、逼真。矢量图可以无限放大，不会失真，保证了画面的清晰、亮丽，且动画文件小，便于携带和网络传输；FLASH绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样创作的画面立体感强，直观性好。因此，Flash动画不仅在网络上广泛传播，而且在中学历史教学中也越来越受到众多老师和学生的青睐，并发挥着积极的作用。其作用具体表现在： （1）创设情境，激发兴趣。 如在学习《三国鼎立局面的形成》一课中官渡之战、赤壁之战时，用flash画出示意图，让作战双方的进退路线运动起来，并用按钮进行控制，将乌巢、官渡、赤壁等重要地点闪烁出现，并配上燃烧的火把，让地图动了起来，真正变静态为动态。燃烧的火把、动态的箭头和文字给学生以美感、动感，渲染了历史气氛，增加了历史的直观性，带来一股浓郁的时代气息，同时，再截取了电视剧《三国演义》中两次战役的视频予以配合，这样就仿佛把学生带到了官渡之战、赤壁之战的战场上，使其产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。老师再不失时机地提出问题让学生思考：曹操在两次战役中为什么会有相反的结局？激发出学生积极探索的情感，学习