2014上海教师资证考试《中学教育学》模拟试题答案二.docVIP

2014上海教师资格考试《中学教育学》模拟试题答案二 /）制作 参考答案及解析 一、单选题 1.C【中公专家解析】课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。 2.A【中公专家解析】题干是人文主义课程观的主要观点。 3.B【中公专家解析】由授课制演变史可知，l6世纪的欧洲是班级授课制的首行时代。 4.A【中公专家解析】班主任要教育学生就要先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。因此全面了解和研究学生是做好班主任工作的前提和基础。 5.A【中公专家解析】培养全面发展的人是我国教育的根本目的，也是教学的根本目的。 6.B【中公专家解析】奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学校，也开始有了教师。 7.B【中公专家解析】德育过程是由各种不同质的要素组合而成的，它们的组合方式就是德育过程的结构。 8.D【中公专家解析】题干是对说服法的具体解释。 9.C【中公专家解析】开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。 10.D【中公专家解析】苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。 11.C【中公专家解析】人的身心发展不是一个匀速过程，有时快有时慢，不平衡。 12.D【中公专家解析】题干是陶冶法的典型例证。 13.B【中公专家解析】科技发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，必然会引起他们的教育价值观念的改变。 14.A【中公专家解析】题干是宗教神学的教育目的观的核心论点。 15.A【中公专家解析】教学是学校德育的基本途径，而且教学始终具有教育性，因此，政治课和其他学科教学是德育的基本途径。 16.A【中公专家解析】权益是指应该享受的不容侵犯的权利。教师申诉制度是一项专门保护教师权益法律制度。 17.B【中公专家解析】学生文化补充和完善了学校文化，使其变得丰富多彩。 18.B【中公专家解析】l7、18世纪，随着高等教育的迅速发展，出现了许多专门的科学研究机构，推进了科学的体制化。 19.D【中公专家解析】这是韩愈《师说》中对教师作用的阐述。 20.B【中公专家解析】人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动自由的权利。 21.C【中公专家解析】教书育人是教师的根本任务，也是教师工作的目的和使命。 22.A【中公专家解析】班级是学生从事集体活动、结交好友的场所。 23.D【中公专家解析】学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的，而德育过程是这几方面统一发展的过程。 24.B【中公专家解析】德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。 25.B【中公专家解析】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。 26.B【中公专家解析】每个人身心的发展都与别人不同，教育也不应完全相同。 27.B【中公专家解析】少年期是身心剧烈变化的时期，少年表现出追求独立的倾向，但他们的认识水平还很低，所以是“危险期”。 28.A【中公专家解析】孔子提倡启发式教学，题于反映的正是这一思想。 29.B【中公专家解析】题干是对榜样法概念的解释。 30.D【中公专家解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。 二、多选题 1.BCDE【中公专家解析】学校教育在影响人的发展上的独特功能，主要表现在以下四个方面： (1)学校教育对个体发展做出社会性规范。 (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 (3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 2.ABCD【中公专家解析】“有教无类”是孔子的教育主张，《学记》的作者并非孔子。 3.ABD【中公专家解析】CE两项与题意不符。 4.ABCD【中公专家解析】教育发展的方向受政治经济制度的制约。 5.ABCE【中公专家解析】班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到教育引导，再到管理，都起着重要的作用。 6.ABE【中公专家解析】维多里诺、伊拉斯谟、拉伯雷和蒙田是文艺复兴时期很有影响的人文主义思想家。 7.ABCDE【中公专家解析】学校对学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。这些都是德育的主要途径。 8.ABCD【中公专家解析】运用过程中不注意启发学生则可能成为注入式教学方法，应避免。 9.BCD【中公专家解析】环境文化属于学校的物质文化，价值成分属于精神文化。 10.ACE【中公专家解析】BD两项不属于课程表的安排原则。 11.BDE【中公专家解析】对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献