逆向思维立意.ppt

故事二：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：  逆向思维立意 所谓逆向思维，也叫反向思维，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受，这样的文章是最受阅卷老师青睐的。 请来看看我的观点: 第一：燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，这种对自身完美的执著追求，于己有益，于人无损。这样的行为值得嘲讽吗？ 第二：他不愿固步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？ 第三：虽然学步未成，但精神可嘉，具有这种精神的人，是不可能连走路都学不会的。 第四：故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，以免弄巧成拙。 议论文反弹琵琶方法 1.明确通常观点 2.确立反意观点 3.寻找观点成立的范围 4.分析论点成立的理由  逆向立意要注意的四个方面 1、敢想敢说勇于出新。 2、立意严谨积极有益。 3、遵从规律避免极端。 4、尊重科学不伤感情。 * * 故事一：清代文学家郑板桥，一次，他冒雨去参加一位好友陶公的祝寿。一进客厅，他拱手道：“陶公大寿，无以为敬，仅赋小诗一首。”说罢，他朗声道： 　　　　　　　　　　　　 　　 　　 　　 “奈何今日雨滂沱。” 　　开头一句他便连用了３个“奈何”，主客听后，不禁大惊失色，但郑板桥毫不慌乱，慢条斯理续吟第二句： 　主客尴尬的神色顿时缓和下来。当他续完下两句“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多”时，” 主客大喜，连声赞道：“好诗，好诗！ “奈何奈何复奈何．” “这个婆娘不是人。” “九天仙女下凡尘。” “儿孙个个都是贼” 满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。 “偷得仙桃献母亲。” 老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句： 顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句： 老纪喊出第四句： 大家立刻欢呼起来。 　　　逆向思维立意的作文训练 第二课时 例:以“春蚕”为话题 春蚕到死丝方尽（无私奉献 ） 作茧自缚（自己束缚自己） 顺向思维立意 逆向思维立意 思维热身 请观赏动画片《邯郸学步》,观看完毕后,请同学们从反面对它进行质疑。 近墨者黑 近墨者未必黑 昙花一现 昙花只求一现 所以，运用逆向思维立意，有时可以对某些成语，俗语，名言，警句等，反其意而用之，从超出常规的角度另出新意 实践演练 1.班门弄斧 2.退一步，海阔天空 班门弄斧 ①.确立反意观点：弄斧必到班门 ②.范围：学习者在学习的过程中 ③成立理由： A、可以检验自己的学习情况。 B、“棋找高手下”可以开阔眼界，明确努力的方向。 C．弄斧就要到班门，得到行家的指 点，技艺得到更大的提高。 退一步，海阔天空 ①.反意观点：进一步，海阔天空。 ②.成立范围：在学习、成长方面 ③成立理由： A、今天不努力学习，明天就要努力找工作。今天学习上不求进步，将来选择的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。 B、学习是为了完善自己，如果不懂得完善自己，将会有越多的不足，到意识到危险时，往往为时已晚。 思维冲浪 合作探究：挑选2——4个成语或俗语，在明确原意的基础上运用逆向思维质疑辨析，然后提出自己的新的见解（3分钟后全班交流）。 杞人忧天 异想天开 见风使舵 开卷有益 愚公移山 知足常乐 功到自然成 要功夫深，铁杵磨成针 良药苦口利于病 有志者事竟成 艺高人胆大 学海无涯苦作舟 当一天和尚撞一天钟 走自己的路，让别人去说吧 酒香不怕巷子深 注意： 1.不是所有的话题都能反弹琵琶。 2.反弹琵琶时一定要限定观点成立的范围。 3.反弹琵琶仍然必须遵守最基本的道德准则、科学规律，逾越了这一点，就成了谬误。 4.不能一味为反弹而反弹，拿什么都反弹，牵强附会，就成了“乱弹”。 以下几种不能逆向思维： （1）自古以来公认的道理。 （2）一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解。 （3）对名人的优秀事迹不宜反弹。 （4）对国家政策、路线、方针、不宜反弹。 注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德，合乎情理。 　　 英国文学家王尔德说：“第一个把美女比作鲜花的人是天才, 第二个把美女比作鲜花的人是人才,第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。” 　 “李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。”清人赵翼一语道出了创新的必要。 小结：