2006-207度《民间文学》课程教学大纲.docVIP

2006－2007年度《民间文学》课程教学大纲 课程基本信息 课程代码 课程性质 专业必修课 课程名称 民间文学 总学时数 348 理论学时 30 实践学时 18 学分 23 开课单位 对外汉语教研组 实用专业 汉语专业（对外汉语方向） 第一部分 前言 课程的地位、性质、任务 民间文学不仅是一种文学现象，也是一种语言现象和文化现象,而且是民间生活的重要构成。作为一种生活文化，民间文学广泛涉及到历史、哲学、宗教学、伦理学、语言学、文学等多门人文学科的内容，甚至与自然学科的知识有着朴素的关系，如农谚就与天文、地理、气象、昆虫和农作物的知识有关。学习民间文学对于了解我们民族的历史，对于了解民众的生活状态和意识形态，以及其它许多方面，都十分有益。民间文学与作家文学也有着十分密切的联系，它是作家文学发展的一个重要的源泉。 《民间文学》是高等学校汉语言文学专业的专业主干课，它的主要任务是系统讲授民间文学的基本知识、基础理论和代表作品，培养学生对民间文学的兴趣，让学生认识民间文学在民众社会生活中的地位和作用，端正对民间文学的态度；初步掌握民间文学的性质与特征，掌握民间文学传承变异的基本规律，掌握民间文学的各种体裁，并尽可能，掌握搜集整理工作的原则和方法。 二、课程的基本理念 建设高职高专职业教育《民间文学》课程，应正确把握民间文学课程的特点，全面提高学生的民间文学素养；同时应根据新时期职业教育、学生的就业需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。????（一）充分发挥本课程的育人功能，全面提高学生的民间文学素养及整体素质。????高职高专职业教育《民间文学》课程应帮助学生获得内涵丰富的民间文学素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，适应需要，继续发展，不断提高。??? 该课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀民间文学文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长、就业的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。????（二）注重民间文学的应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。????高职高专职业学院的《民间文学》课程，应进一步注重文学的应用性特征，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。不但要使学生掌握民间文学的语言艺术，还要帮助学生养成认真负责、实事求是的科学态度。????审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的欣赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来的社会更需要美，需要对美的发现、追求和创造。民间文学作品具有重要的审美教育功能，职业学院的《民间文学》课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。????未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。职业学院学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有一定民间文学的知识，发展他们的探究能力应成为课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。????（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的《民间文学》课程。????职业学院《民间文学》课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，根据课程目标，精选适应时代发展需要的学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的文学素养；同时，必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。????三、课程标准的设计思路 本课程在教学中的设计思路：将民间文学的史、论和作品熔为一炉，有机结合，以论为纲，在具体论述中则尽量作些历史分析与介绍，用夹叙夹议的方法，以大量具体事例和作品来说明理论问题，将理论与实际结合起来。使学生对民间文学有一个比较全面的、系统的了解，初步具备从事民间文学的某些能力，为今后进一步学习和研究民间文学打好基础。考虑到这是一门专业必修课，并且主要是在大学二年级开课，因此课程安排有一定难度；同时，由于课时较少(为48节)，在民间文学的文本方面只着重讲解民间故事(神话、传说和狭义故事)部分，扼要讲解民间诗歌部分；在相关理论学派方面略作介绍，引导学生课后