综合性学习与诗同行之阅读材料报告.ppt

诗意 回头东望故园千里， 路途遥远迷漫； 满面龙钟两袖淋漓， 涕泪依然不干。 途中与君马上邂逅， 修书却无纸笔； 唯有托你捎个口信， 回家报个平安。 仿写： 传说苏轼的妹妹苏小妹，从小习读诗文，精通经理，是个有才识的女辈。小妹十六岁时，上门说亲的人很多，小妹因为自己年纪还轻，不准备过早结婚，力争年轻的时候多学点东西，因此对前来说亲的人非常讨嫌，但又不能贸然失礼。于是她想了一个办法，要求所有求婚者答三道题，答对了，就嫁给他。苏小妹以才择夫婿,蜀地多才女，到宋代又出了个苏小 妹。可说宋代四川的灵秀之气尽革于苏氏一门，苏小妹的父亲苏洵，哥哥苏轼、苏辙个个才高八斗，所谓“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏小妹长得不胖不瘦，薄薄的丹唇、圆圆的脸蛋，乌溜溜的大眼睛，再配上高高的额头，突出的双颚，一看就是一副慧黠的样子。她从小就爱与两个哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥苏轼满腮胡须，肚突身肥，穿着宽袍大袖的衣服，不修边幅，不拘小节，更是她斗口的对象，于是整天在家口战不休。 朗读课文： ①大声朗读。 ②想一想这篇课文讲了一件什么事？ 给诗加“腰”有什么要求？ 1、“腰”要符合全句的情感。 2、“腰”要够形象。 3、“腰”要传神。 苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸闻趣事。 问题：这一段写了什么？ 第一段：简介苏小妹 传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，成为五言联句。” 问题：这一段提出了几个人的讨论？苏小妹出了什么题？ 第二段：提出三人讨论的话题。苏小妹出题，在“清风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。 苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 问题：“略加思索”的略是什么意思?这个词表明苏东坡深思没有?他的回答苏小妹满不满意？ 句子欣赏： “略加思索”的“略”是“简单、略微”的意思，这个词表明苏东坡并为深思，所以他的回答苏小妹并不满意。 苏小妹说：“还算好。不过这个‘腰’还不够美。” 问题：苏小妹屑没屑于苏东坡的回答？苏东坡所加的两字平不平淡？ 句子欣赏：苏东坡不屑于苏东坡的回答，苏东坡所加的两字太平淡。 黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更加形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更加突出。 问题：苏小妹分析哪两个人答案的优劣？皎洁的意思是什么？ 句子欣赏：苏小妹分析苏东坡与黄山谷答案的优劣。皎洁的意思是：形容明亮而洁白。 而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞。，说：“妙极！” 问题：妙极的意思是什么？这是几人对苏小妹的赞美？ 句子欣赏：“妙极”的意思是好到极点，这是两人对苏小妹的称赞。 第三段：叙述三人的不同答案。 苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。 问题：纤弱的意思是什么？亲昵的意思是什么？依偎的意思是什么？这句话是分析哪个字的妙处？ 句子欣赏：纤弱的意思是纤细而柔弱，亲昵的意思是十分亲密，依偎的意思是亲热地挨着；紧挨着，这句话是分析“扶” 字的妙处。 “失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。 问题：这句话是分析哪个字的妙处？ 句子欣赏：这句话是分析“失”字的妙处。 第四段：分析苏小妹答案的妙处。 5.诗中的“秋” 《诗中的“秋”》是台湾作 家桂文亚回忆自己儿童时 代读古诗的乐趣，侧重让 学生学习读懂古诗和欣赏 古诗的方法。 读诗贵在感受意境，作者 回忆自己小时候在秋天读 诗，风吹竹叶，萤火虫在 纱窗外飞舞，着实富有诗意。 作者慢慢领悟到：联系生 活来读古诗，就容易读懂； 读诗时在头脑里描绘一幅幅 画面，就能进入诗的意境； 把不同的诗比较着读，可以 更好地体会诗人的感情；如 果了解诗人的身世际遇，我 们就不难与诗人的心相通。 这篇文章以作者读诗的切身 感受为内容，娓娓道来。她 所举的都是关于“秋”的古诗， 诗中流淌着涓涓清泉，诗中 洋溢着淡淡的思念，作者体 会到了蕴涵在