高考复习修辞解说.doc

修 辞 一．常见的修辞方法的种类。常考的修辞方法主要有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。 二．考查主要表现在三个方面:一是能准确判断修辞的类型,二是能正确理解修辞的作用,三是能灵活地运用修辞手法 三．各种修辞方法分析 　　1.比喻：明喻（用“像”、“如“等比喻词）“共产党像太阳。”（本体像喻体）“解剖整个地区，如同抱个大‘金娃’！”以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理，达到说得形象、生动、明白的目的。难点是借喻、博喻。 　　喑喻（用“是”、“等于”、“成为”等比喻词）“那里四周是山，环抱着一潭春水，简直是一幅青绿山水画。”（本体等于喻体）“且看这里遍地青松，个个雷锋！”（省比喻词。） 借喻（只有喻体，本体比喻词不出现）“忘了和尚多了没水吃。”（喻体代替本体，无比喻词。） 博喻（连用几个比喻共同说明一个本体）“这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。”（用两个比喻说明下笔前修改的重要性） 比拟拟人（把物当人来写，给物以人的感情、动作、语言等）“由蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”有强烈感情时，才能用好比拟，而且不能随意比拟，一般要有一定相似点。 2.比拟重在于“拟”，即把甲“当作”乙，两者浑然一体；比喻重在于“喻”，即以甲喻乙，两者有主有从。 　　拟物（把人当物写，使人具有物的情态或动作）“敌人夹着尾巴逃跑了。” 　　拟人（把物当人写，使物具有人的情态或动作）“真理它却不会弯腰” 　 3.借代 借代特征代人和事物“花白胡子下坐在墙角吸旱烟。”（“花白胡子”代“老年人”）“按一按衣袋，硬硬的还在。”（“硬硬的”代“洋钱”）用相关的事物代替所要表达的事物，使语言富于变化，给读者深刻印象。 　　具体代抽象“我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”（“本本”代“革命理论”） 　　局部代整体“几千双眼睛都在盯着你。”（“几千双眼睛”代“几千个人） 　　器物代本称“我们的原则是党指挥枪，而决不容许枪指挥党。”（“枪”代“军队”） 　　处所名称本称“划清两种界限。道德，是革命还是反革命？是延安还是西安？有些人不懂得要划清这种界限。”（“延安”代革命的人，“西安”代反革命的人） 4．夸张指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。 　　故意往大处、高处、多处、远处等方面说， 　　“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（故意往多处说）对人或事物的原样作故意的夸大或缩小的描写，就是夸张。它有助于充分表达自己对所要表达的人或事的充分肯定或否定的态度、感情，促使读者联想。注意不要忽略缩小的夸张。 向下夸张（故意往小处、少处、短处、弱处等方面说） “一眨眼的工夫麦子就由青变黄了，收害的日子到了。”（故意往时间短处说） 超前夸张（故意把后出现的事说成是先出现的或者跟前者同时出现的） “他酒没沾唇，心早就热了。” 5.对偶正对（上下两联是相似或同一事物的两个方面，互为补充、衬托。） 　　“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。 　　由结构相同、字数相等的一对句子或词组组成。运用对偶可突出事物的矛盾，增强语言的音乐性、感染力。旧体诗词运用的“对仗”即“对偶”，要求很严，如要求词性相对，并讲究评仄。注意“对偶”与“对照”的区别。 　　反对（上下两联是相反或相对的两类事物，或一个事物的相反的两方面，互相对照、映衬）“斧头劈翻旧世界，镰刀开出新乾坤。”“看洞中依然旧景，望窗外已是新春。” 串对（上下联有承接或条件或因果或假设等主从关系）“满园春风关不住，一枝红杏出墙来。”（因果）“若要人不知，除非已莫为。”（假设） 6.排比 排比“声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。”用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情。排比的各项内常出现一个相同的词语作为连锁词。它们不得少于三项，彼此为并列关系。 　　句子成分排比（多为词组）“你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休息第一与自己第一。” 7.设问　“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。”用自问自答形式表达看法。问句不表肯定或否定。有引人注意的作用。 8.反问(反诘)　“你不觉得我们的战士是可爱的吗？”(否定表肯定)“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还有什么言语？”(肯定表否定)为加强语气，用疑问句方式表示确定的意思（用肯定表否定、用否定表肯定）。要注意区分设问和反问。 四、易混淆的几种修辞方法的区别 　　(一)借喻与借代的区别。 　　借喻是比喻的一种，在于相似点，可以换成明喻。 　　借