苏教版一下第七单元教案资料.doc

19.三个小伙伴 学 案 教 案 研讨修改 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。 3.懂得在困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 自主预习： 1.听磁带，跟读课文； 2.画出生字词，并标出小节号； 3.给每个生字组2个词。 拓展延伸： 学了课文，你喜欢文中的哪个小伙伴？为什么？ 理解课文内容，教学目：理解课文内容，紧扣“问、读、演、说”四个环节，培养学生自主学习的能力。 （2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢。 （3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句，体会小动物们自告奋勇，承担责任。 ①“不要紧，不要紧，我有……” 三个小伙伴都这样说，说明他们都很积极主动。 （1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？ （2）练读课文， （3）汇报朗读，评议 ①“不要紧，不要紧，我有……” 三个小伙伴都这样说，说明他们都很积极主动。 ②“不一会儿……”他们都不偷懒，相互配合得多好！ （4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。 （5）师生听配乐边读边表演。 （6）自由练习讲演。 （7）指名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。 二、总结 小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成，得到快乐。 三、指导写字　 用口袋运肥料 小 象 用鼻子吸水浇树苗 教学反思： 20. 蚂蚁和蝈蝈 学 案 教 案 研讨修改 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。 自主预习： 1.听磁带，跟读课文； 2.画出生字词，并标出小节号； 3.给每个生字组2个词。 拓展延伸： 第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？请模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？ 教学目 教学重点： 1.学会本课7个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。 第一课时 教学目标学会个生字和认读个生字。读通课文，初步感知课文内容。认识1个偏旁，在田字格中正确书写。认识1个偏旁，学会个生字和认读个生字在田字格中正确书写。教学过程：揭示课题。出示“蚂蚁”图，认识它吗？板书：蚂蚁，并教学。再出示蝈蝈图，板书蝈蝈。引导小朋友观察，抓住蝈蝈的外形的特点，并读准字音。小朋友，从外形看，你喜欢蚂蚁，还是蝈蝈呢？今天，我们来学习一篇有关“蚂蚁和蝈蝈”的故事。（把课题补充完整。）齐读课题。二、范读课文。　　三、读课文。1.自己把课文读一读，要读准字音，读。2.指名分段读，师生评议。3.课文一共有3个自然段，你认为哪个自然段自己读得好，就自我站起来，读给大家听听。其余学生认真听，听他们字音、句子是否正确、通顺，声音是否洪亮。听课文录音朗读。齐读课文。四、教学生字。出示粮汗 冬呼洞冷乘凉刮躺装满头大汗自由自在又冷又饿老师做呼气的动作，问：老师在干什么？（呼气）气从口里出来，所以呼是口字旁。冬天，我们听到北风——呼呼地吹。这里的呼呼是表示一种声音。 指导书写。指导书写由、冬。注意的冬的第二笔。指导书写汗、粮。注意左右结构。学生描红。教师巡回指导，帮助学生纠正书写姿势。教学目 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、直接揭题，导入课文。 小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。 二、学习第一节 1.这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？ 2.夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。 3.看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。 4.我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话 5.哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？ 6.看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁） 7.说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。 三、学习第二节 1.夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？ 2.出示第二小节。 3.这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？谁也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？ 4.蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读 5.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！