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制作生态缸，并观察其稳定性 研究时间：2009年12月至2010年3月 2008级高三（2）班 指导老师：郑超 课题组组长：娄汤莹 课题组成员：李超群、龚海燕、周兰兰、应家正、张彬 制作生态缸，并观察其稳定性 【内容摘要】 我们希望通过我们的努力研究以及指导老师的指导，制作一个生态缸，并使它在一段时间内保持生态平衡及稳定，借此研究生态稳定所需的条件、表现及其他相关的生物学知识。 我们在这几个月努力尝试的过程中，学到了很多知识，积累了很多经验，培养了自身的综合能力，增强了团队意识和合作精神。我们的实验失败了，但研究活动是成功的。我们更深层次地了解了我们所处的环境，亲身体验了维持生态稳定的难度，更进一步地懂得了生态系统的脆弱。我们可以用我们的亲身经历来告诉大家，保护环境刻不容缓，保护环境人人有责，保护环境的路很长并且很艰辛。 【关键词】生态缸 稳定性 环境 我们本次研究活动的出发点是希望通过我们的努力研究以及指导老师的指导，制作一个生态缸，并使它在一段时间内保持生态平衡及稳定。借此研究生态稳定所需的条件、表现及其他相关的生物学知识。 一、可行性分析 1、物质条件：我们做实验的材料较容易获得，土壤和部分动植物来自校园，一些植物和小乌龟是从家里拿来的。生物实验室为我们提供了适合的场所，而且目前我们生物课所学的课程有利于我们了解生态平衡的原理。 人员条件：我们小组的成员对这个课题充满了浓厚的兴趣，这使我们充满热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这次研究。我们具备一定的基础知识和技能，并且有生物老师的专业指导，这也将促使我们的活动更加顺利地开展。 时间条件：每周五下午的两节研究性学习课程，以及每天中午午休的时间都可以方便我们去观察实验的进程并整理数据。 冬天气温较低，不太适合动植物的生长，制作生态缸难度较大。 人工生态系统的稳定性较难维持，并且很可能是短暂的。 二、活动分工 任务 负责人 任务 负责人 设计生态缸 全组人员讨论 文字记录 应家正、徐晨雅、吴晓烨 材料准备 应家正、张彬 摄影记录 娄汤莹 制作生态缸 全组人员 撰写报告 娄汤莹、李超群 定期观察 全组人员轮流 三、实验过程 1．材料准备 一只由学校提供的生态缸，从校园中采集的泥土，沙土，石子，经过晾晒处理的水； 动物：一只家里带来的生命力较强的小乌龟，从校园中采集的蚯蚓； 植物：水草，苔藓，宝石花，仙人掌等； 工具：铲子，相机。 2．水土制备 2009年12月16日中午，我们全体小组成员共同参与，在学校的樱花树下挖了一些泥土（约含8条小蚯蚓），拾取了一些小石子，到生物实验室对生态缸进行了第一次制作。 我们在所挖的泥土中选取了土质良好的部分，将其堆在生态缸中，形成一个小土坡的形状，并在预备作为水塘的部分铺垫了一层薄薄的泥层，用小石子铺垫在水塘和小土坡的边界上，防止水塘中的水会蔓延到小土坡里。 我们用实验室里的水槽装了六槽的自来水，静置。准备几天后再将水倒入生态缸中。 图1.建立土坡 3．生态建设 2009年12月23日中午，我们的小组成员分别带来了乌龟，小草，黄沙，仙人球，宝石花，藓类植物等材料，到生物实验进行第二次生态缸的制作。 我们先将事先静置过的水倒入缸中，再将黄沙铺垫在小土坡上。我们本想等水层中的泥沙沉淀后再将水草等植物放入水中，并将仙人球埋入小土坡的高地上。可是水塘中的水十分浑浊，并一直向小土坡的方向蔓延，无法控制。我们只好用泥块，黄沙一层层地垫高。打算过几天等水层干净后，再将水草放入水塘中。 图2.水塘改造 图3.生态建设 4．生态重建 2009年12月30日，我们估计水层中的泥沙已经沉淀完全了，赶到生物实验室，准备进行观察，记录。 我们发现，原本有两个指节高的水塘中的水，已经被蒸发许多。小土坡上的泥块，由于浸水过多，全部坍塌在水塘中，成了泥浆，乌龟被埋入泥浆下，不得动弹。 原本的藓类植物，早已枯黄。仙人球的根部也腐烂了，总之生态缸内的情形一片混乱。 不得已，我们再去学校的草坪中挖取了泥块，覆盖在原本的小土坡上，准备重新建设生态缸。我们将乌龟洗净，将没用的植株清理干净，重新倒入静置过的水。又捞取了一些黑藻，放置在水塘的底部，重新制作了生态缸。 图4.生态重建 5．生态崩溃 2010年1月7日，我们再次来到生物实验室时，生态缸中的水已经干枯了，龟裂成一块块。乌龟缩在小土坡上，而黑藻也已枯死。 从以上的现象中，我们不得不承认，我们这次制作生态缸的实验失败了。 四、实验结果 我们小组成员通过在实验过程中的感悟，以及在网上资料的帮助下，认识到这次实验的失败，不是偶然，而是必然。 首先，从实验的步骤上来看，我们的操作不够严谨，是粗略的，对实验中各个方面的影响因素估计不足。例如，我们应在放入水前，铺垫一层黄沙，防止松软的泥