“计算机控制课程设计”指导书课件.doc

微型计算机控制技术课程设计指导书 一、课程教学目标 1、课程性质：专业课程设计 2、课程目的： “微型计算机控制技术课程设计”是继“微型计算机控制技术”课程之后，结合理论教学进一步锻炼学生综合分析问题和解决问题能力的教学环节。通过对完整电力电子系统或装置的独立设计，加深学生对“微型计算机控制技术”及相关课程知识的理解和掌握，训练学生对电力电子数字控制系统的分析和设计能力，培养学生的知识综合运用能力，查阅电气手册和相关参考资料的能力，并为毕业设计奠定基础。 二、课程设计内容及要求 1、根据所给设计题目和任务要求（由指导教师根据不同题目拟定），查、阅相关参考图书和资料。 2、理论分析和计算，设计、修改系统方案。 3、完成系统仿真验证 4、独立完成课程设计说明书一份。课程设计说明书是存档文件。主要论述、说明：⑴ 设计要求及目标 ⑵ 电路理论分析、设计原理、参数设计、典型工作波形 ⑶ 控制单元设计及技术说明，具体如下： 1 控制系统硬件软件功能分配与协调，说明系统资源分配 部分2 计算机系统与接口设计，给出具体资源分配说明。 部分3 计算机系统与被控对象I/O通道设计，分析主要器件的选择依据 部分4 软件流程设计 部分5 调试流程设计 部分6 元器件清单 部分7 控制算法子程序清单 ⑷ 系统仿真波形⑸ 元器件清单、个人设计体会或总结 要求：统一B5纸书写，文字通顺、书写规范、图表清晰，电气符号符合规范，技术数据准确、完整，结论明确；统一装订格式：封面、任务书、目录、正文、参考文献、评审意见表。 5、绘制工程图纸一张A1，硬件部分，包括主电路、执行机构，操作系统，控制电路（包括计算机与I/O接口，I/O通道）。 绘制系统构成框图一张A4。 绘制计算机控制流程图一张A4。 要求：符合工程制图规范；图面清晰、比例合理；电气符号准确、规范。画图时有的连线可用端子给出连接关系。 6、课程设计答辩。叙述完整、正确；准确回答提问。 三、主要教学环节 1、由指导教师根据不同题目拟定设计任务要求。 2、讲授本课程设计所涉及基础知识的综合及运用方法。 3、设计指导与答疑。 4、课程设计答辩并评阅课程设计报告。 四、资料收集 以“课程设计任务书”指定文献为主要设计参考图书或手册，其余由同学根据各自题目自行查阅。 五、课程设计计算说明书（论文）撰写规范 　　第一条　说明书（论文）格式 　　说明书（或论文）竖订横写，要用统一的B5纸，用黑或兰墨水工整书写 　　第二条　说明书（或论文）结构及要求 　　（一）封面（由学校统一印刷） 　　封面包括：题目、院系、班级、学生签字、指导教师签字及时间（年、月、日） 　　（二）任务书（由指导教师填写） 　　（三）摘要（仅对论文） 　　摘要是论文内容的简短陈述，一般不超过400字。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为4个左右，一定要在摘要中出现。 　　（四）目录 　　目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。 　　（五）正文 　　正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。文中图、表及公式不能徒手绘制和书写。字数不得少于5000字。 　　（六）参考文献（资料） 　　参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，书写格式如下： 　　1、图书类的参考文献 　　序号 作者名·书名·（版次）·出版单位，出版年：引用部分起止页码。 　　2、翻译图书类的参考文献 　　序号 作者名·书名·译者·（版次）出版单位，出版年：引用部分起止页码。 　　3、期刊类的参考文献 序号 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止页码 六、设计题目 1#、2#设计题目： 双管（双单端）正激开关电源设计 内容和要求： 1、主电路设计。包括：主电路拓扑结构形式 主控功率器件的选择、参数计算 工作频率选择与设定 主电路磁性器件和滤波元件设计与计算 主电路连接导线截面计算与选择（导线电流密度：4A╱mm2） 2、控制系统设计：控制电源、控制电路I/O接口，I/O通道）、驱动电路及反馈采样环节的设计 3、系统保护环节设计：具有逐周期过电流和过热保护功能，软启动等 完成目标： 所设计系统应达到如下性能指标： 输入电压：交流220Vac20% 输出电压：直流48V 输出功率：300W 输出电压纹波：2% 参考文献： 1、《微型》机械工业出版社 2、《电力电子技术》（第5版） 王兆安主编 机械工业出版社 2010 3、《电力电子应用技术》（第3版） 莫正康主编 机械工业出版社 2001 4、《电力拖动自动控制系统》（第3版） 陈伯时主编 机械工业出版社 2000 5、南余荣，冯浩，钟德刚. 双单端正激弧焊电源的设计 电工技术杂志 1998年1