8、2证明的必要性综述.pptx

8、2证明的必要性;孔子与弟子颜回的故事 知人不易;;;;两条线段一样长吗？;图中的四边形是正方形吗？;;苹果在这里;(1）当n=0,1,2,3,4,5时,代数式n2-n+11的值是质数吗？你能否得到结论：对于所有的自然数n，n2-n+11的值都是质数？ 解: 当n=11时,n2-n+11的值为121=112，所以，对于所有自然数n,n2-n+11的值未必都是质数. ;费 马;做一做;做一做;猜一猜;猜猜看;如何证实一个命题是真命题呢;总结归纳;议一议;选择题：;把半径为R和r（ Rr）的两个圆的周长分别 增加相同的长度L，则R和r增大的情况是（ ） （A）R增加的多。 （B）r增加的多。 （C） R和r增加得一样多。 （D）谁增加的多与L的值有关。;八（1）班有39位同学，他们每人将自己的 学号作为n的取值（n=1,2,3,…，39）代入 式子n2+n+41,结果发现式子n2+n+41的值 都是质数，于是他们猜想：“对于所有的自然数 N，式子n2+n+41的值都是质数”你认为这个 猜想正确吗？验证一下n=40的情形。;随堂练习;图画欣赏;;柱子是圆的还是方的?;是脸还是美女？;;教学目标：1.通过观察、猜测、归纳等过程使学生对这些方法得到的结论产生怀疑.2.认识证明的必要性，知道检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理.教学重点：认识证明的必要性.教学难点：理解证明的必要性.违背常理的实验.avi;