2.2016届三学科组经验总结(定稿).docVIP

我们与语文组共同成长 初三语文组 于静 各位老师下午好！ 很高兴能有这样一个机会，也很荣幸能和各位同仁一起分享我从事语文教学特别是初三语文教学后的想法、做法及感悟不当之处，敬请各位老师批评指正。 人生的高度，一半始于个人的努力，一半源自众多的选择。人生的败笔，亦多是生于选择当中：一是不会选择，盲目攀高，肆意逐浪，心神分离，难修正果；二是不坚持选择，目常斜视，心易旁顾，朝秦暮楚，难成其大；三是不断地选择，胸无大志，似萍戏水，如草随风，难得善终。努力提升素质，选择决定人生。几年来的语文教学生活，让我的内心所得到的最真切的感受就是：一个好的语文老师，需要承载的东西实在太多，我们不是幽默大师，但要有带给学生快乐的本领。不是语文大师，但要有纯熟的语言的能力。我们不是演员但要有激情投入。更为重要的是语文教师还要承载起寻求一条能将素质教育和应试教育较好结合的道路，在帮助学生提高考试分数的同时，最大限度地激发学生学习语文的兴趣。奠定文学素养的根基。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。把老师和学生都从题海和课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隶，一砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石穿的道理，只要持之以恒，什么都可以做到。我坚信，沙漠尽头必是绿洲。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临，贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相映的一个眼神。有一种春蚕化茧，茧破化蝶的顿悟与成长。 不管是在工作中还是在生活中我们组的组员都怀揣梦想努力把平凡的事情做精彩，把简单的事情做经典，多用心，多感悟，走自己的路，让自己去。，我每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下这恰如我今天的努力 众人划桨开大船 齐心协力创辉煌 初三数学组 王志伟 备课组成员介绍 我们初三数学组共有9位教师。其中佟树萍、刘纳、刘红英、许素梅、胡海斌和我都是班主任，周莉、韩晓荣是上届初三留下来的经验丰富的把关教师，白志云老师去年支教刚一回来就挑起初三数学教学的重任，并且教学研究一流。胡海斌和我是备课组长。 团结协作、准确定位 我们数学组的9位教师齐心协力、尽心尽责，把初三教学工作摆在首位，相互之间既有分工又有很好的合作，在工作面前不推脱、不畏难，认真做好每一项工作。 本学期教学内容是中考总复习，中考第一要求紧扣教材，打好基础知识，做到个重视。（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，是查漏补缺、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，实现知识重组、升华的目的。教学是师生交往、相互探讨的过程新闻，让课堂“活”起来。　 近几年中考试题大都以重大时政.社会热点和最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际.国内社会生活中的重大现实问题提出问题，目的在于考察学生理论联系实际.分析.解决问题的能力。为了学生关心国家大事、关注社会、关注热点、关注生活的好习惯提高学生运用课本知识分析问题、解决问题、评说问题的能力，每一节课五分钟我都让同学上他们的新闻并作简要评。事实证明，通过新闻.不仅渲染了课堂气氛，。让课堂“活”起来。　 心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。…事实证明让课堂“活”起来。让课堂“活”起来。　课堂,要求师生间、学生间呈动态信息交流,而这的交流—学案梳理---自主练习—教师点拨”的基本模式。 “兴趣导课”，就是老师用学生最感兴趣的知识、小故事、图片、视频等等，使一节历史课有一个吸引学生眼球的的开头，最大限度激发学生的学习兴趣，给历史课堂一个轻松愉快的课堂氛围，让学生先“爱”，再“学”。 “学案梳理”，就是指导学生结合课本阅读学案，使用不同颜色的笔标识课本的重难点，疑惑点，培养学生自主学习能力。 “自主练习”，就是让学生进行课堂练习，对预设的学习目标进行回归性的检测，让他们论、谈、演、写，完成对本课重难点知识的再巩固，培养学生独立思考以及书面表达能力。 “教师点拨”，就是在教师针对本课重难点知识及答题思路方法进行重点归纳。 在课堂模式的探讨过程中，我们也越来越意识到课堂环节一定要“简单化”，学案设计一定要“清晰化”，力争每一节课都成为学生有所收获的课。 高效课堂一定要有高效备课作支撑，初三历史组是每周二和周五上午为集体备课时间，周二上午8：00-9：30备课的主要任务是： 1、规范教学流程。针对前段教学