社会化与自我资料.ppt

（二）按角色行为的规范化程度分类 规定型角色的规范化程度较高，个体自由度较少，如公务员、军警 开放型角色的规范化程度较低，个体自由度较大如朋友等 （三）按角色的功能分类 功利型角色是以追求实际利益为目标的角色，如商人、企业家等； 表现型角色以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目标，如学者、教授等，主要发挥社会公平的作用。 （四）按角色承担者的心理状态分类 自觉角色：对自己的角色扮演有较明确的认识，并尽力感染“观众”，如演员 不自觉角色：没有意识到角色扮演，只是以习惯的方式行动，如性别角色多以此出现 三、角色扮演 角色扮演过程 角色期待（他人或社会的期待） 角色领悟（个体对角色的认识和理解） 角色实践（个体实际在生活中表现其社会角色的过程） 四、角色失调 不是每个人每个时候都清楚或都能扮演好自己的社会角色。 角色冲突 角色不清 角色中断 角色失败 （一）角色冲突 角色冲突：每一个角色都有着自己特定的角色丛，而该角色丛中与之发生互动的角色伙伴对他都有着一定的角色期望。当这些期望彼此出现矛盾或个体对过多的角色期望难以应付时，就必然会造成同一角色丛或角色库中的不同角色间发生冲突。 角色间冲突和角色内冲突 角色间冲突指个体必须同时扮演过多的不同角色，由于缺乏充分的时间和精力，无法满足这些角色所提出的期望时产生的冲突。 角色内冲突指的是两个或两个以上的角色伙伴对同一角色抱有矛盾的角色期望所引起的冲突。角色内冲突既可来自不同类型的角色伙伴矛盾的角色期望，也可来自同一类型的角色伙伴矛盾的角色期望。 （二）角色不清 个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，都会造成角色不清。角色不清时会出现焦虑与不满足感 （三）角色中断 由于某种原因使个体的角色扮演声中途间断的现象。 （四）角色失败 是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。 * * 第二讲 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊 第一单元 社会化 社会化概念 社会化的基本内容 社会化的基本条件 社会化的载体 社会化的分类 一、社会化的概念 社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 社会行为的模塑过程。通过这一过程，人们形成了为其生存环境所认可的社会行为模式，对其生存其间的社会文化环境中的各种简单或复杂的刺激能够给予合适、稳定的反应。 在实验中，小猴同两个人造的“母猴”妈妈（一只用铁丝绕成，身上带有奶瓶；另一只在铁丝外裹有同母猴毛相似的织物）关在一起。虽然小猴天天从带有奶瓶的“母猴”那里吸取食物，但它的大部分时间却是依偎着裹有毛织物的“母猴”度过的。如果把后者搬走，小猴就会出现明显的行为问题。这说明，小猴尽管有着强烈的生物需求，但也有着同样强烈甚至更为强烈的情感需求。尤其是实验还证明，由这些人造“母猴”养大的小猴，虽然小时候看不出明显示的异常，但长大后却不会当父母，其中许多母猴甚至不会生育。 婴儿也象小猴一样，有着基本的与他人接触、互动的生物和情感需求 童年隔离期的影响 如果人在与人类社会隔离的情况下长大会成为什么样子？ 野孩、 在隔离状态下长大的安娜 、 制度化的儿童：孤儿院长大的孩子 以上几个不同方面的证据都令人信服地说明了同一个问题：没有社会化，我们几乎无法形成个性，而且连生活中最简单的问题都无法应付。由于我们不基本指导其它动物的本能，我们只能靠通过与他人相互作用进行学习，使自己成为社会的人和完全的人。 社会化的历程 社会化是人的终生课题。人在社会生活中不断接受社会的塑造、适应社会的变化，反过来也在不断地影响和改造社会。社会化的历程，是个人与社会不断互动、共同影响、相互适应的动态过程。 社会化的终生性基于这样两方面：其一，个人发展的终生性。在生命不同时期，人有不同的欲求，因此，他必须不断地掌握不同的满足自身欲求的社会行为模式。其二，社会发展的连续性。社会在发展、变化，生活于其中的个人不仅要适应这种变化，而且其本身又在促成这种变化。从这个意义上可以说，整个社会的变化就是生活于其中的无数个体社会化的总和。 ?继续社会化与再社会化 继续社会化指成年人经过基本社会化之后，为了适应社会文化环境，继续学习社会知识、价值观念、行为规范的过程。 继续社会化的内容主要包括两个方面： （1）进一步接受社会的文化传统和生活经验。 （2）在再生产社会经验、创造新文化的过程中，接受新的价值观念和社会行为模式。 再社会化是指改变原已习得的价值标准和行为规范，建立新的价值标准和行为规范，确立