动态观察法详解.ppt

在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 耶—— 春天 雪花飘飘，北风呼呼 夏天 流着泪，眉头紧锁 秋天 哈哈大笑，手舞足蹈 冬天 小花裙，小花伞 生气 眉头挑起，涨红了脸，大声吼 伤心 小草发芽，燕子筑巢 惊讶 叶子金黄，麦子穗沉甸甸 开心 睁大了眼睛，张大了嘴 小故事，大道理 ——《刻舟求剑》 《刻舟求剑》 有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：剑掉进水里了！ 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：这是我的剑掉下去的地方。 　　 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：快下水去找剑呀！ 　　 楚国人说：慌什么，我有记号呢。 　　 船继续前行，又有人催他说：再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。 楚国人依旧自信地说：不用急，不用急，记号刻在那儿呢。 　　 直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？ 　　 他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。 问题：刚才的游戏和小故事告诉我们的道理能不能用在作文中呢？ 明确：当然可以了。事物并不总是静止的，所以我们在观察的时候也不能总是用静态观察法 比如写人，就要描写人物不同环境下的姿态、服饰、神态等等变化的情况，来表现人物的思想情感和个性特点。 （2）小竞赛：谁能说一说如果老师昨天穿的是什么衣服？老师下课的时候和上课时有什么不一样的地方？或者同学某某上课和下课时有什么不一样的地方？为什么会不一样呢？ 学生自由发言，教师鼓励。 明确：老师和同学上课和下课时的不同，是因为环境变化了，所以表现也就不一样。 (3) 注意要点：因为总是因为环境的不同而呈现出不同的样子，所以，我们进行动态观察时就要一边观察一边思考，努力去揭示事物的本质，注意观察不同的表现，才能写出真实的作文来。古人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，在观察这些悲欢离合阴晴圆缺时，就要努力发现其中的联系和区别。 （1）、观察景物状态，要抓住景物最突出的特点来观察。 （2）观察景物的动态，最重要的是写出景物运动变化的特点。 “这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。” 观察人物的动态，要写出人物运动变化的特点。 2、B册17页《江行的晨暮》 好词： 点缀 悦目 覆碗的月亮 大有画意 远洲上的列树 喷吐着煤烟 佳句： ◆美在任何地方，即使是古老的城外，一个轮船 码头的上面。 ◆在从星的点缀里，长庚星闪耀得像一盏较远 的电灯。一条水银色的光带晃动在江水之上。看 得出一盏红色的渔灯。岸上的房屋是一排黑的轮廓。 ◆忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船 顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。 ◆水汽腾上有一尺多高；在这边，它是时隐 时显的。在船影之内，它简直是看不见了。 这些描写好在哪里呢？ 3）、教师引导： （1）有同学欣赏这句话：在从星的点缀里，长庚星闪耀得像一盏较远的电灯。一条水银色的光带晃动在江水之上。看得出一盏红色的渔灯。岸上的房屋是一排黑的轮廓。 （2）有同学喜欢这句话: 忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。 （3）有同学喜欢这句话: 水汽腾上有一尺多高；在这边，它是时隐时显的