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《我们的母亲河》教学设计 虹桥小学 吕丽清 教学目标：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 教学重点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。 教学难点：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 课前准备：准备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。 教学过程 一、导入 1、课件出示龙的图片，请同学们听一首歌曲《龙的传人》，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。 2、“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。”其实，长江、黄河离我们并不遥远，而且和我们每一个中国人的关系都十分密切，千百年来，奔腾不息的长江和黄河哺育了整个中华民族，也孕育了灿烂的中华文明，所以她们都是我们中华民族的当之无愧的“母亲河”。 3、（板书：“母亲”）母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想到什么？ 4、（板书：“河”）对于母亲河，你是怎么理解的？ 5、为什么把长江、黄河称作母亲河呢？这节课我们要一起来学习这个问题。（板书： 我们的母亲河） 二、走近母亲河 1．同学们把书翻到第54～55页，自读课文中对长江、黄河进行概述的部分。完成以下几个要求： ①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。 ②说说长江、黄河的源头在哪里？分别注入哪个海洋？ ③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区？ 学生自读后交流。 2．交流： (1)长江：发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧，全长6 300千：流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区、董市，注入东海。（不仅如此，支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广东、福建、浙江等八个黄河：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5464米，流经青海、四川、甘肃、宁！内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份，注入渤海。 (2)为什么被称为母亲河？ 教师出示相关的资料进行解说。 3、小结：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以，人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。 三、歌颂母亲河 1、古往今来，母亲河的子女们用自己的真心、真情歌颂、赞美母亲河。同学们，你们知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？ 学生交流 2、近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已经在长江、黄河流域建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设） 3、那么我们能为母亲河做些什么呢？——（如：我们根据收集来的资料，以保护母亲河为主题，出一期手抄报，做一次义务宣传员，向周围的人们介绍母亲河，以增强保护母亲河的惠识。或编写一些提示语、警示语等） 总结：母亲河养育了中华儿女，孕育了中华文明。今天，她依然以博大的胸怀与祖国一齐走向未来。我们要学习母亲河的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！让我们来宣誓——（课件出示） 四、板书设计 源远流长 幅员辽阔 我们的母亲河 宏伟博大 肥原沃土