【历史】高三一轮复习：2.6两汉时期对外关系1.docVIP

第六节 两汉时期的对外关系 ●教学目标 知识目标 1.了解汉朝的外交与汉文化的影响。 2.掌握两汉与亚洲各国各地区的经济文化往来及其状况。如；与朝鲜半岛的往来；与日本的交往；与越南的经济文化联系。 3.准确掌握两条丝绸之路的路线。 4.掌握中国政府通过丝绸之路与各国进行经济文化交流盛况。 5.掌握汉朝与安息、大秦的交往。 德育目标 1.秦汉时期，中国的社会经济文化诸方面都处于世界先进水平，在对外交往中，中华文明的影响不断扩大。 2.对外交往的过程，也是世界各地区、各民族相互学习的过程。在两汉时期的对外交往中，中国的文化向外辐射，同时，中国人民也吸取和借鉴了其他国家(或地区)的文明成果，发展了中华文明。 3.在世界古代和中世纪，人类基本上处于隔绝状态，各国之间联系较少，但是丝绸之路与海上丝绸之路，连接着当时世界不同的几种文明。这在古代和中世纪史上，意义尤显重大。 能力目标 1.通过对两汉时期中国与朝鲜、日本、越南、安息、大秦等国交往情况以及当时这些国家历史状况的学习，培养学生的联想习惯，从而进一步提高学生综合、归纳中外历史知识的能力。 2.通过对两汉时期中国与亚欧诸国的交流，使学生认识到中国对世界作出的巨大贡献。 ●教学重点 1.两汉与朝鲜、日本的关系。 2.丝绸之路。 3.汉朝与大秦的往来。 ●教学难点 中外交流中的相互影响。 ●教具准备 1.投影仪和地图《丝绸之路路线图》。 2.多媒体课件。 3.有条件的话，可以准备“丝绸之路”介绍的视频片段。 ●教学方法 1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。 2.图示教学法：用地图和投影仪演示丝绸之路的路线，了解所经历的国家和地区；也可以多媒体形式向学生展示。 3.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料或图片，进一步理解教材。 ●课时安排 一课时 ●课堂构思 本节内容主要讲述了两汉时期中国开始迈出了走向世界的步伐。在教学过程中，首先要使学生认识到在古代世界，人类形成了几个相对隔绝、独自发展的文明中心以及相应的文化圈，其中以中华文明为中心的东亚文明在两汉时期又有了新的发展，这是汉朝对外交往比以前更活跃的基础。这时，中国对外往来更加频繁，活动的范围也更大了，而且在中外交往中，政府间的外交活动也更加频繁，这种使节往来又带动与促进了民间往来。而两汉时期，关于中国对外交往的活跃。既要看到汉朝在社会发展、经济文化发展诸方面处于世界先进行列，成为东亚文明的中心；同时又要看到人类各文明地区各具特色，中外交往使中国与其他国家的文明进步都受到有益的影响。其次，要使学生认识到丝绸之路的通畅，既是两汉时期对外交往活跃的条件，更是当时统一的多民族国家政权巩固的结果。 ●教学过程 ［导入新课］ 之一：导入语例示 当秦汉王朝屹立于东亚的时候，地中海和西亚雄居着古罗马和安息大国。古罗马是当时欧洲的文明中心，秦汉王朝是东方的一大文明中心。人类历史上最古老的几个文明，原来分散在不同的地区。随着文明区域的扩展和相互交往的增加，到公元前四世纪，在从地中海区域到南亚次大陆这一地带中，人们已经建立了程度不同的联系。可是，东西方联系中的最关键的一步——中国与其以西的文明的联系，却由于高原、山脉的屏蔽，而迟迟不能实现。先秦时期的中国不了解葱岭以西的世界，西方同样也不了解中国。而这一历史性的突破就发生在两汉时期。 随着两汉时期丝绸之路的开辟和通畅，两个文明中心开始了直接交往。当时两汉王朝是空前统一的大国，国力强盛，有力量对外发展，积极对周边民族和国家进行政治、军事活动，开展经济、文化交流。当时两汉王朝的外交活动，通过陆路和海路，几乎遍及亚洲，影响远达欧、非。中国辉煌灿烂的文化开始影响世界。同时，两汉王朝也吸收了有关各族和各国经济、文化的优秀成果，世界优秀的文明成就也逐渐融入中国固有的文化，我国当时的经济、文化大大丰富了。今天这节课我们就来学习“两汉时期的对外关系”这一节内容。 之二：提问式导入 ［教师提问］上一节课，我们学习了两汉时期民族关系的新发展，既看到了两汉政府对边疆地区统治的加强，也了解到了中原汉族与边疆各少数民族和睦相处、友好交往的情况。那么，这一时期民族关系取得如此进展的原因何在呢？ ［学生讨论后，回答］两汉国力的强盛，为加强对边疆的管辖奠定了政治、经济和军事方面的基础；两汉的强盛对各少数民族有很大的吸引力；各民族人民都有和睦相处、友好交往的愿望；各族之间的和睦友好是民族关系发展的趋势和主流；汉武帝、汉明帝、张骞、班超等人为民族关系发展做出了贡献等。 ［教师过渡］回答得很好。强盛的国力不仅促进了两汉时期民族关系的发展，还使当时的对外交往逐渐发展起来，以中国为中心的东亚文化圈日益扩展，中国开始走向了世界。 ［板书］第六节 两