伴性遗传精美概要.ppt

亲代： 配子： 子代： XBXB XbY XB Y Xb XBY XBXb 女性携带者 男性正常 × × XBY 配子： XB Xb XB Y 子代： XBXB XbY XBXb XBY 女性正常 男性色盲 女性携带者 男性正常 父亲 女儿 外孙子 红绿色盲传递途径： 父亲—女儿—外孙 1 : 1 : 1 : 1 1 : 1 XBY XbY XBXB XBXb XBY XbXb XBXB XBXb XBY XbY XBXb XbY XBXb XbXb XBY XbY ④ ② ③ ⑤ I II III IV 红绿色盲传递途径： 母亲—儿子—孙女 红绿色盲的遗传特点 2. 通常为交叉遗传(或叫隔代遗传) 色盲典型遗传过程是： 父亲 → 女儿 → 外孙 母亲 → 儿子 → 孙女 女→男→女 男→女→男 XbY XBXb XbY 此幻灯片作为遗传分析的范例，教给学生如何表示亲子关系、符号的使用、表现型与基因型的结合、配子只表示其类型而不表示其数目等意义；同时，教给学生如何通过遗传图谱分析遗传规律，为后面三种遗传方式的自主分析奠定基础。 方田根fangtg2812@ * 幻灯片12和15的内容，在课堂上按照以下方法使用：结合学生在黑板上所作的三个遗传图谱和老师展示在屏幕上的示例，引导学生在草稿纸上书写；教师选择具有代表性的作品用实物投影仪展示，由学生互评和教师点拨后再用幻灯片展示、巩固。 方田根fangtg2812@ * 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ * 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ * 此幻灯片在课堂上不使用，所有内容由学生根据幻灯片10老师所做示范来进行板书、描述和互评、分析。 方田根fangtg2812@ * 幻灯片12和15的内容，在课堂上按照以下方法使用：结合学生在黑板上所作的三个遗传图谱和老师展示在屏幕上的示例，引导学生在草稿纸上书写；教师选择具有代表性的作品用实物投影仪展示，由学生互评和教师点拨后再用幻灯片展示、巩固。 方田根fangtg2812@ * 第３节 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ 一、性别决定 雌雄异体的生物决定性别的方式 由性染色体来决定 XY型性别决定 ZW型性别决定 XY：雄性 XX：雌性 ZZ：雄性 ZW：雌性 两条异型的同源染色体 染 色 体 性染色体 常染色体 与性别决定有关的染色体 与性别决定无关的染色体 雄性：XY 雌性：XX XY型性别决定 男性： X Y 性染色体 女性： X X 异型 同型 人类细胞中染色体组成： 体细胞: ♀ 44(常)+XX(性) ♂ 44(常)+XY(性) 精细胞: 22 +X 或22+Y 卵细胞: 22 +X 性染色体也是同源染色体 22+X 22+Y 配 子 22+X 22对+XX 子 代 22对+XY 受精卵 22对+XY 22对+XX 亲 代 人的性别决定过程： 比 例 1 ： 1 1 ： 1 男性的Y染色体传给谁? Y X X和Y同源区段 X非同源区段 Y非同源区段 X XBXB、XBXb、XbXb和 XBYB 、XBYb、XbYB、XbYb XAY XaY XAXA XAXa XaXa XYA XYa 你的色觉正常吗？ 红绿色盲症患者眼中的世界 J.Dalton 1766--1844 色盲症的发现 道尔顿发现色盲的小故事 P33 道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？ 道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。 道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。 后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。 症状： 患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。 (1)请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？ (2）红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ 二、分析人类红绿色盲症： 　　对人类遗传病的分析，不可能通过做杂交 实验，只能