保教知识与能力(幼儿园)概要.ppt

第二节　学前儿童个性的发展 第一节　个性与社会性概述 第七章 幼儿个性与社会性的发展 第三节　幼儿社会性的发展 第一节 幼儿的个性发展 一、个性概述 个性的概念 个性的结构 个性的基本特征 影响个性形成与发展的因素 第一节 幼儿的个性发展 二、个性的气质 气质概述 新生儿的气质类型 第一节 幼儿的个性发展 三、幼儿的性格 性格概述 幼儿性格 的发展 第一节 幼儿的个性发展 四、幼儿的能力 能力概述 幼儿智力 的发展 第一节 幼儿的个性发展 五、幼儿的自我意识 自我意识概述 自我意识的发展 第一节 幼儿的个性发展 六、幼儿的需要 需要概述 幼儿需要的发展特点 返回 第二节 幼儿的社会性发展 一、幼儿社会性概述 （一）幼儿社会性发展的概念 （二）幼儿社会性发展的意义 第二节 幼儿的社会性发展 二、幼儿人际关系的发展 （一）幼儿亲子关系的发展 （二）幼儿同伴关系的发展 第二节 幼儿的社会性发展 三、幼儿性别角色的发展 （一）幼儿性别角色认识的发展 （二）幼儿性别角色行为的发展 第二节 幼儿的社会性发展 四、幼儿社会性行为的发展 （一）幼儿亲社会行为的发展 （二）幼儿攻击性行为的发展 返回 第二节　学前儿童心理发展的常见问题 第一节　学前儿童身体发展的常见问题 第八章 学前儿童发展中的常见问题问题 第三节　学前儿童心理健康教育的基本技术 第一节 幼儿的个体差异 一、气质类型差异 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 第一节 幼儿的个体差异 二、性格差异 性格的特征差异 性格的类型差异 第一节 幼儿的个体差异 三、智力差异 智力与智力测量 智力的差异 第一节 幼儿的个体差异 四、性别差异 在婴幼儿期，女孩的身体发育通常比男孩更早一些。在智力上一般没有显著差异，有差异的是特殊智力，例如数学能力、言语能力等。当然，这种差异不仅仅是来自于遗传，也有后天的影响。 第一节 幼儿的个体差异 五、学习类型差异 视觉型 听觉型 肢体型 书面型 群体互动型 返回 第二节 幼儿身心发展中易出现的问题 一、发育迟缓 发育迟缓的概念 生长发育迟缓的表现 幼儿发育迟缓的原因 发育迟缓的治疗 第二节 幼儿身心发展中易出现的问题 二、肥胖 （一）儿童肥胖症的概念 （二）儿童肥胖的诱因 （三）儿童肥胖症的治疗 第二节 幼儿身心发展中易出现的问题 自闭症的概念 自闭症的病因 自闭症的临床表现 三、自闭症 第一节 幼儿的注意 二、注意的分类 无意注意 有意注意 有意后注意 第二节 幼儿的注意 三、幼儿注意发展的特点 幼儿的无意注意占据优势地位 幼儿的有意注意初步发展 第二节 幼儿的注意 四、注意的规律在幼儿教育中的应用 注意的广度与幼儿活动 注意的稳定性与幼儿活动 注意的分配与幼儿活动 注意的转移与幼儿活动 注意的选择性与幼儿活动 第一节 幼儿的注意 五、幼儿注意发展中易出现的问题及干预 幼儿的分心现象 幼儿的“多动”现象 返回 第二节 幼儿记忆的发展 一、记忆概述 记忆的概念 记忆的种类 二、记忆的过程 识记 保持和遗忘 再认和回忆 第二节 幼儿记忆的发展 三、幼儿记忆发展的特点 无意记忆占优势，有意记忆开始发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，语词记忆开始发展 记忆策略的发展 第二节 幼儿记忆的发展 第三节 幼儿的记忆与想象 四、幼儿记忆与教育 识记内容的外部特征对记忆的影响 幼儿自身的特点对记忆的影响 幼儿记忆发展中易出现的问题 幼儿记忆的培养 一、想象 想象的概念 想象的种类 第三节 幼儿想象的发展 二、幼儿想象发展特点 （一）以无意想象为主，有意想象初步发展 （二）再造想象为主，创造想象初步发展 （三）从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象 第三节 幼儿想象的发展 七、幼儿想象的培养 （一）丰富幼儿的感性知识 （二）鼓励幼儿大胆想象 （三）保护幼儿的好奇心 （四）利用各种艺术形式激发幼儿的想象 （五）在游戏活动中激发幼儿的想象 返回 第三节 幼儿想象的发展 第四节 幼儿思维的发展 一、幼儿思维概述 思维的概念和特点 思维的种类 思维的作用 幼儿思维发展的特点 幼儿思维形式的发展 二、认知发展的阶段理论 （一）认知发展阶段理论的一般观点 （二）认知发展的四个阶段 第四节 幼儿思维的发展 第四节 幼儿的思维与语言 三、幼儿的思维与活动 （一）幼儿概括能力的发展与幼儿活动 （二）问题情境与幼儿思维的发展 （三）幼儿的提问与幼儿思维的发展 （四）幼儿的具体形象思维与幼儿活动 （五）在活动中发展幼儿的思维 一、幼儿言语概述 语言和言语 幼儿言语的种类 第五节 幼儿言语的发展 二、幼儿言语发展的特点 语音的发展 词汇的发展 语汇