儿童神经心理发育详解.ppt

儿童神经心理发育 一、神经心理发育的基础——大脑 二、感知觉的发育 三、运动的发育 四、语言的发育 五、心理活动的发育 六、气质 一、脑发育在儿童早期发展中的重要性 科学证明儿童早期刺激对智力、人格和社会行为的形成至关重要。研究显示：儿童早期发展过程中存在一些关键期，这些关键期对儿童的生长发育具有重要影响。分子生物学的最新研究技术可以帮助我们更好地了解神经系统的功能，脑的发育方式以及环境对脑发育的影响。 1岁以内时脑发育的最快时期：出生后的数月对于脑的发育成熟非常关键。出生时脑重量为350克，1岁时900克为成人脑重的1∕2，4岁时达1250克，12岁接近成人约1500克。 在这一时期，脑重量的增加主要为神经细胞体积的增大，突触的数量和长度增加及神经髓鞘逐步形成，神经突触（大脑神经细胞之间的神经联系）的数量由出生时的50万亿增加到1岁时的1000万亿，为出生时的20倍，脑神经元突触象“桥”一样把脑神经细胞联系起来，神经细胞的联结70-80%是在3岁前形成。 神经通道逐步通畅，是大脑具备反应和传递外界信息的功能，是婴幼儿接受早教的生理基础。养育环境刺激和与婴儿的交流，可以极大地影响大脑神经通道的结构和功能，决定脑部“突触”连接功能。在这关键期提供良好的教育和训练，对促进脑功能和脑结构的发展均有重要的意义。 二、正常小儿神经心理发育 1、感知觉的发育：感知是小儿通过各种感觉器官从丰富的环境中选择性地取得信息的能力，对其他能区的发育起重要的促进作用。 感觉是反映当前客观事实的个别属性的认识过程，物体的热、冷等。 知觉是反映当前客观事物的整体特征的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。 感觉能力的发展 （1）视觉：眼睛是心灵的窗户，视感知与整个心理发育关系极大 新生儿已有视觉感应功能，在安静、清醒状态下有短暂的注视能力。 1月：两眼可凝视光源，眼跟随水平移动的物体转动达中线，看红球； 4-5月：头眼协调好，两眼随移动的物体移动180度，认识母亲，看奶瓶表示喜悦； 6-7月：出现眼手协调，看见物体手会抓，能注视远处的物体； 2岁：两眼调节作用好，用目光跟随落下的物体； 5岁：可区分各种颜色； 7岁：能正确感知、读和临摹6与9，b和d，m和w； （2）听感知 新生儿：出生时鼓室无空气，听力低下，3-7日后外耳道鼓室中的水被吸收，听力已相当良好； 3-4月：头耳协调，头转向声源，听音乐； 9-13月：两眼可看声源，确定方向，开始学样发音，多与小儿讲话； 1岁：听懂自己的名字； 2岁：能懂简单的吩咐； 4岁：听觉已发育完善，能随音乐做操。 （3）味觉：新生儿味觉发育已完善。对不同的味觉出现不同的反应，4-5个月对食物的任何改变都非常敏感，可添加食物。 （4）嗅觉：新生儿嗅觉中枢与末梢早已发育成熟，但功能较差，对乳味有特殊的敏感，如闻到乳味就会寻找。 （5）皮肤觉：触觉、痛觉、温度觉。 知觉能力的发展 知觉发育较晚，与感觉有密切联系 半岁左右知觉开始出现萌芽，1岁认识物体永存，寻找暂时隐藏的物体，2岁掌握物体名称，3岁开始辨别上下、大小。 2、运动的发育：大运动和精细运动 运动发育规律： （1）头尾规律：即运动功能从头端到足端发展，抬头、翻身、坐、爬、立； （2）由近而远：越近躯干的部位，动作发育越早，而远离躯干的肢端动作发育迟，上肢运动、：先抬肩，其次是肘、腕、手、手指； （3）先泛化后集中，从不协调到协调：见物手舞足蹈—不准确抓物—随意取物； （4）先正面动作后反面动作：先取物后放物；先从座位立起，后由立位坐下；先向前走，后才倒退走。 大运动：二抬四翻六会坐 七滚八爬周会走 4个月抬头、训练俯卧抬头 4-6个月自由翻身 6-8个月坐稳 8-10个月爬、可以扶站 11个月独立走 1岁走 2岁跳、跑 2-3岁踢球、双脚前跳、自己上下楼 1、精细运动：是手指的精细运动的控制。随上肢高肌张力及握持反射的消失，婴儿才开始用手捏物，并需要其他肌肉的协调，也需视感知等协调。 手肌发育成熟的规律：先手掌尺侧，后桡侧，再用手指；先4指对掌心一把抓，后拇指对示指钳，先握取，后放松。 新生儿：两手握拳； 3-4月：握持反射消失； 4月：能抓附近的玩具； 5月：眼手协调，看到物体能抓到，练习抓胸前物、练习两手传递玩具； 8月：拇-他指取物，出现偏利手； 9-10月：拇-示指钳小珠，练习抓小丸； 12-15月：开始用勺，此时可训练用勺、搭积木等； 2岁：学用筷子，会一页页翻书； 4岁：自己穿衣； 5岁：学写结构简单的字，写字母及数字常左右方向颠倒如：6和9等； 3、语言的发育 语言是人类所特有的一种高级神经活动，是表达人的思想、观念的心理过程，语言涉及认识、感觉、运动、心理、感情和环境，因此，语言的发育是小儿全面发育的标志。 语言的正