全国卷背景下高中课程与教学实施(姚跃涌)资料.ppt

教师的教育价值——三个转化 ▲把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识； ▲把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力； ▲把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为准则。 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 教师的学科教学有利于全体学生的终生发展 三、高中课程与教学调整 １. 学习教育教学理论，理解“三个规律”的内涵，并应用于课堂教学中。 （三）提升课堂教学能力 三、高中课程与教学调整 ２. 研读国家、省有关政策性文件，落实各学科教学指导意见。 （三）提升课堂教学能力 国 发 [2014] 35号： 教基二 [2014] 4号： 粤教基〔2004〕47号： 粤教基〔2004〕83号： 粤教研〔2005〕 7号： 粤教考〔2008〕28号： 教 学〔2008〕 4号： 文件 各学科教学指导意见（ 2012 版 ） 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。