单位“1”的转化和比的应用题.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 郭沛昇 教师 姓名 邹玉芳 授课 日期 4-3 授课 时段 19-21 课题 单位“1”的转化和比的应用 教学 目标 1、单位“1”的转化 2、比 的应用题 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、单位“1”的转化 知识点2、比的应用 三、考点知识点分析: 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 1、 2、 布置作业 1、 2、 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业 布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 旧知巩固： 1、甲数与乙数的商是0.25,那么甲数与乙数的比是( ),甲数比乙数少( )%,乙数比甲数多( )%. 2.简算 知识点一：转化单位“1” 【理论知识】：把不同的数量当做单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下转化。如果甲是乙的，乙是丙的，则甲是丙的；如果甲是乙的，则乙是甲的；如果甲的等于乙的，则甲是乙的=，乙是甲的=。 【例题1】 晶晶看完一本书，第一天看了全书的，第二天看余下的，第二天比第一天多看了15页，这本书一共有多少页？ 思路导航：根据已知条件可知：是把全书的页数看做单位“1”的，而是把第一天看后余下的页数看做单位“1”的，这两个分数的单位“1”不统一，需要统一单位“1”才能解决问题，把全书的页数看做单位“1”，根据“第一天看了全书的”和“第二天看了余下的”这两个条件，可以求出第二天看的页数是全书页数的（1－）×＝ ；又根据“第二天比第一天多看了15页”，用15 （ －）＝300（页），即求出了全书的页数。 【练习】 有一批货物，第一天运了这批货物的，第二天运的是第一天的，还剩下90吨没有运,这批货物有多少吨? 修路队在一条公路上施工。第一天修了这条公路的，第二天修了余下的，已知这两天共修路1200米，这条公路全长多少米？ 加工一批零件，甲先加工了这批零件的，接着乙加工了余下的。已知乙加工的个数比甲少200个，这批零件共有多少个？ 【例题2】 某工厂有三个车间，第一车间的人数占三个车间总人数的25%，第二车间人数是第三车间的。已知第一车间比第二车间少40人，三个车间一共有多少人？ 思路导航：二、三两个车间的人数占总人数的（1－25%）＝75%。第二车间人数占总人数的75%的 ,以三个车间总人数为单位“1”作转化。 40 （75% －25%）＝560（人） 答： 【练习】 某小学五年级三个级植树，一班植树棵数占三个班总棵数的，二班与三班植树棵数的比是3：5，二班比三班少植树40棵，这三个班植树多少棵？ 图书角有故事书、科技书、文艺书这三种书，故事书的本数占总数的，科技书的本数是文艺书的，文艺书比故事书少20本，图书角共有书多少本？ 食堂买来萝卜、青菜和土豆三种蔬菜。萝卜的重量占三种蔬菜总重量的，青菜的重量比土豆少，萝卜比土豆少360千克。食堂买来萝卜多少千克？ 【例题3】 牛的头数比羊的头数多25%，羊的头数比牛的头数少百分之几？ 【练习】 甲仓存粮的吨数比乙仓少40%，乙仓存粮的吨数比甲仓多百分之几？ 某班男生比女生少，女生比男生多几分之几？ 水结成冰体积增加，冰化成水体积减少几分之几？ 【例题4】