四上第一单元导案资料.doc

第一单元计划 单元教材分析： 本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）3、能正确读出?“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。4、积累课文中的精彩语段。、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；?、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。基本了解写景文章需要注意的一些问题。?尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。教学重点： 1、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。 2、阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 3、由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情4、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受教学难点： 1、体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2、学写课文提纲。 3 4、体会描写大榕树特点的语句。 单元教学准备： 1、搜集有关自然奇观的资料。 2、多媒体课件。 3、做好口语交际的准备工作，如准备好道具、作品或展示的材料。 单元教学方法：导学法 复习法 单元教学课时安排： 《观潮》 2课时 《雅鲁藏布大峡谷》 1课时 《鸟的天堂》 2课时 《火烧云》 1课时 《语文园地一》 4课时 共计： 10课时 1.《观潮》导案 教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩”等词语。 2.有感情地朗读课文，会背诵课文第三、四自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合实际体会词语的意思。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点：1.理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。 2.体会文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 3.朗读课文，背诵第三、四自然段。 教学难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学准备：学生通过各种途径了解“潮”的相关知识。 教学方法：导学法 教时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.看了潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样呢？你能用一个词语来概括吗？说得真不错，这篇课文中作者眼里的钱塘江大潮又是怎么样的？ 2.板书：天下奇观 理解“奇观” “观潮”的“观”是什么意思？“天下奇观”的“观”呢？打开字典查一查。 二、检查自主学习情况 1.指名读生字词。 2.说说词语的意思。 3.请学生根据自己的理解填空。 （1）（钱塘江大潮），自古以来被称为天下奇观。 （2）一年一度的观潮日是（农历八月十八），观潮最好的地方时（海宁市的盐官镇）。 （3）潮来前，江面很（平静）。可是，海塘大堤上早已（人山人海），说明观潮的人（ 非常多）。 （4）课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序描写钱塘江大潮的。 二、请小组长来总结小组探究所得结果 1.大潮是什么时候来的？ 2.大潮来时先听到的是声音，你能找出描写大潮声音的词语吗？ 3.大潮来时，作者还留心观察了大潮的形态（样子），你能找出作者看到的大潮是什么样子吗？ 三、师生小结 1.通过小组探究，我们知道了作者描写潮来时是按照从（远）到（近）的顺序观察的。 2.通过本堂课的学习，你知道了什么？ 四、学生完成课堂检测，教师巡视检查。 第二课时 学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩”等词语。 2.有感情地朗读课文，会背诵课文第三、四自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合实际体会词语的意思。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 一、引入谈话 上节课我们一起听到了大潮的声音，看到了大潮的样子，还了解到作者按照从远到近的顺序描写潮来时。这节课，我们将通过阅读课文展开想象的翅膀来感受大自然创造的奇异景象。 二、检查自主学习情况 1. 潮来了，作者先听见远处传来 隆隆的响声，好像闷雷滚动 。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同 山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 。当潮头奔