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《荷叶圆圆》教学设计 题目：荷叶圆圆 课型：识字 课时：2课时 学习目标 1.在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透翅、膀、蹲、嘻12个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组词。 2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写6个生字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。 3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子积累语言,感受阅读的乐趣，并会独立背诵课文。 4.在读懂课文内容的基础上，培养朗读诗歌的兴趣。 学习重点、难点： 采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来识字、写字。通过自由朗读、角色朗读、动作表演读、创设情境读等方式有感情地朗读课文。 学习方法指导：合作探究、自学、倾听、观察、游戏 知识链接：了解有关荷叶的相关知识。 学生准备：词语卡片 课前准备：多媒体、课文录音、小黑板 卡片、荷花塘的资料片 二、评价方案的设计 1.对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。 2.对于目标2，可以分散在两个课时中来评价，评价维度较多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯