《职业道德与法律》1516)汇编.docVIP

“恪守道德规范 加强道德修养”教学双案 课题名称 恪守道德规范加强道德修养 授课时间 第8周 学时数 2课时 总序号 15-16 教学目标 1. 知识目标：能力目标：目标： 探究问题②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？ 探究问题：上述基本道德规范的基本要求是什么？ 2、学生展示分享 提出案例，创设情境，激发学生兴趣 教学资源：①教学PPT②镜头一和镜头二。 教学方法：情境教学法 10’ 【引思明理】 1、公民应当遵守的基本道德规范 3、议一议：4个辩题 案例1：“丁丁现象” 1、结合学生存在的突出的思想现实，设置以下几个辩题：议一议 辩题①：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。 辩题②：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。 辩题③：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。 辩题④：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。 2、教师点评：认同“天下兴亡、匹夫有责”的观念，学会把爱国之情转化为爱国之行；认同“无论古代还是现在，做人都要明礼，做事都要合礼”这一基本要求，养成依礼而行的良好道德习惯；认同“团结”和“自强”的道德要求，学会处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团队精神；明确“多劳多得”与“敬业奉献”并不矛盾，培养敬业奉献的道德信念。 教学方法： 案例教学法 合作探讨法 头脑风暴法 15’ 【引思明理】2．幸福生活中的家庭美德 1、探究问题①：在谢延信、罗映珍身上体现出哪些家庭美德？ 探究问题②：说一说家庭美德还包含什么内容？ 2、学生展示分享 3、探究问题：家庭美德基本规范的具体要求是什么？ 4、交流问题：如何与老人沟通？ 5、辩论： 6、谈体会：处理邻里关系，最重要的是什么？ 7、探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。 1、案例2：谢延信与罗映珍 2、归纳概括出五条：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。 3、从中职学生的实际出发，选取“尊敬老人、勤俭持家、邻里团结”作为重点。 为此，设置三个活动： 首先，互动在线：讲一讲《我的敬老故事》。 然后，组织一次辩论： 正方：勤俭持家应提倡；反方：勤俭持家已过时。 最后，互动在线：小组合作，总结一个《和睦邻里十宜十忌》。 案例3：四幅漫画 教师的引导下，归纳到以下几个方面：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。 教学方法： 案例教学法 合作探讨法 头脑风暴法 12’ 【引思明理】3. 和谐社会里的社会公德 1、阅读和思考，理解社会公德诸规范的基本要求。 2、互动在线：《校园公德状况扫瞄》 探究问题①：谈一谈我的公德表现。 探究问题②：议一议公德意识与人品。 1、展示案例4： 2、探究问题提示：各行各业把遵守职业道德规范与加强个人品德修养结合在一起，把“做人”与“做事”结合起来。各级各类学校把个人品德修养引入课堂，指导学生加强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界。 教学方法： 合作探讨法 案例教学法 头脑风暴法 10’ 【引思明理】4．成长路上的个人品德 1、探究问题：为什么说加强个人品德修养是人生的必修课？ 2、互动在线：搜集各大企业用人标准，看看他们在“人品”方面有什么要求？比较这些要求有无共同点？思考：企业用人重视“人品”给我们什么启示？ 通过辅助举例，引导学生从以下三个方面进行归纳概括：其一，从个人品德建设在“四德”建设中的地位来看。其二，从个人品德建设的重要意义来看。其三，从个人品德建设的现实状况来看。 2、探究提示：“人品”主要是指人的道德品质、人格等因素。企业对劳动者个人品德十分重视，“德才兼备”才是合格的劳动者。个人品德好，既有利于个人的发展，也有利于企业的发展。 教学方法： 合作探讨法 案例教学法 头脑风暴法 8’ 【体验导行】 学以致用 （1）餐厅里，大家有秩序地排队打饭。这时，一个男生气喘吁吁地跑过来，径直挤到售饭窗口。队伍一下子骚乱起来，后面的往前挤，队伍乱了套。 ①请你评论一下夹塞儿的男生的行为。 ②结合此事，说明在公共场所和公共生活中为什么要遵守社会公德？ （2）周恩来的七条修身要则：①加紧学习；②努力工作；③习作合一；④要与自己和他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；⑤适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；⑥永远不与群众隔离，向群众学习；⑦健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。 ①说一说同伴在个人品德方面有哪些让你赞赏的亮点。 ②找一找自己在个人品德修养方面还有哪些不足？ ③小组合作，开发一份《个人品德修养计划》。 课堂小结 运用“盘点收获”的方式，组织学生