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立足法理，创新形式，放飞“生命与成长”的希望 ——北桥中学生命教育校本化实践的几点探索 2005年，上海市教委颁布《上海市中小学生命教育指导纲要》，为学校深化素质教育提供了新的发展方向。我校由此结合办学实际，制定“生命教育”规划，积极申报市、区试点学校，并于2006年被命名为闵行区生命教育试点学校。两年来，我们在扎实推进生命教育的过程中，紧密联系学校办学实际，以科研为依托，以教师育德能力提升为支撑，寻求法理突破，创新教育形式，已基本构建起了有校本特色的生命教育内容与方法体系。 一、聚焦 “生命与成长”，“四理”解读，全面推进 1、强化师生对生命教育意义的认识 开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求，对我校师生而言，尤显重要。我校坐落在交通繁忙的沪闵路旁，师生交通安全存在隐患；地处城郊结合部，人口流动量大，外部环境复杂，学生和校产安全不容乐观；生源构成复杂，既有本学区的初中生，又有本市各区县的中专生，更有来自五湖四海的外来务工人员子女，学生年龄跨度大，道德水准不一客籍学生困二、践行“生命与成长”，科研引领，法理突破 《上海市中小学生生命教育指导纲要》指出，“法制教育是生命教育的重要组成部分，要根据各学段学生的心理、生理特点和认知规律设计相应的教育活动。”根据这一表述，我们以市级课题《开发学科教学中的法制教育资源，促进学生健康发展的实践研究》引领，以法制教育为重点，立足校情实际，