上海水产大学二级学教学管理水平评估方案.docVIP

上海水产大学二级学院教学管理水平评估方案 为了落实《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，为了进一步提高我校教学管理的水平质量，经报请校长办公室会议研究，决定对二级学院教学管理水平进行评估。 评估的目的和意义 通过对学院教学管理水平的评估，促进学校及各院系教学管理水平的提高。 通过对学院教学管理水平的评估，以评估指标为建设目标，使各级教学管理规范化和科学化。 通过对学院教学管理水平的评估，使领导和教学管理部门及时准确地得到反馈信息，更好地对教学管理起到宏观调节作用，从而促进全校教学管理水平的提高。 通过对学院教学管理水平的评估，进一步完善我校的教育评估体系，以形成教、学、管一体化的评估机制。 评估组织机构及职能 校评估委员会由校教学工作委员会和各学院院长组成，其职能是负责对全校二级学院的教学管理水平进行分析、考核和测评。 各学院成立评估小组。学院评估小组由院长担任组长，并由教学副院长、系主任及教研室主任及有关人员组成，其职能是负责学院的教学管理水平评估的填表、收集材料和自测等工作。 评估对象、步骤、办法、时间及要求 评估对象：以学历教育为主的二级学院。 评估时间：每二年进行一次大评估，每学期进行小评估，大评估需评估全部指标共100分，小评估时只需评估二、三、四项，共60分。 评估工作大致分两阶段 ⑴　各学院自我评估阶段 各学院评估小组，按照学院二级教学管理水平评估指标体系的各项指标要求准备好材料，并认真填好评估指标量表，评估小组先按照指标要求自评。 ⑵ 校评估委员会评审 教务处将有关材料汇总、整理后交校评估委员会。由校评估委员会组织召开评审会。 评审会方式：① 评委审阅各学院上报材料；② 各学院负责人对本学院的教学管理按指标要求进行汇报并回答评委所提出的问题；③评委根据自评材料、汇报情况及其他有关材料进行实地考察、评审。 在上报评审材料时，各学院须将有关教学管理工作文件（课程计划、教学进度表及执行情况、教学经验总结、教学检查、小结材料各课程文件、教学大纲、教材、阅读参考书目以及发表的有关教学管理文章及调查报告）等，汇编成册，以供评委会评审时抽查。 评估原则 评估与加强教学管理相结合的原则 通过评估，各学院对照评估的各项要求，加强本学院教学管理，使学院教学管理规范化、制度化、完善化。 终结性评估和形成性评估相结合的原则 既对各学院教学管理现有的水平评估，又对各学院教学管理的发展过程、条件进行评估，使评估更具有宏观性和完整性。 评估指标体系的建立及量化方法 参考其他学校的情况，根据各学院教学管理的共同特性及其规律，学院教学管理水平评估指标体系，以方向性、科学性、独立性、简易性、可测性等为原则，分别设立5条一级指标、24条二级指标、15条三级指标的院系级教学管理水平评估指标体系。 量化方法：采用等级量化方法，每个三级指标分三个登记，根据实际条件按评估等级指标一次量化评分，将各指标一次量化评分，将各指标得分相加即得本学院所得评分，满分为100分。 本评估方案的指标体系是按可比性原则设计，对某些学院不具有某项职能的指标，评估时可采用核算法，如经贸学院没有实习及实习基地，其各项指标满分为96分，其各项指标实际得分之和为M，则评估值X=M÷96% 奖励 学校根据评估结果，对教学管理先进的单位给予荣誉奖励和一定的物质奖励。凡在二级学院（部）教学管理工作中成绩突出的个人，其成绩记入其业务档案中，作为提职和晋级依据。 附件：上海水产大学二级学院教学管理水平评估指标量表 上海水产大学二级学院教学管理水平评估指标量表 评 估 类 别 评估项目 A级标准 B级标准 C级标准 评估得分 A B C 教 学 观 念 （15分） 1、教学工作研讨会 每学年能召开全院的教学工作研讨会2次，并有效解决1-2个实际问题（须有会议记录）。 召开过，但没有解决什么实际问题（须有会议记录）。 没有召开 4 2 0 2、教研室（学科点）负责人会 能定期召开教研室（学科点）负责人教学工作会，每学期召开达3-4次。 每学期2次 2次以下 4 2 0 3、院领导对学科和专业建设重视程度 学院党政领导经常讨论学科建设问题，有目标并有具体实现步骤 虽然有讨论，但无实际步骤 不讨论、不研究 4 2 0 4、院创收收入在教学上投入所占比例 学院在教学经费投入占分配的比例≥20% 20%＞经费投入≥5% 投入＜5% 3 2 1 教 学 运 行 管 理 （45分） 5、课程计划 本学院各专业课程计划的培养目标与人才规格定位准确，能体现提高学生综合素质，课程结构科学、合理，课程体系明确，具有特色，并经教务处批准，课程计划相对稳定。 有明确的培养目标和人才规格，课程结果完整，课程计划相当稳定，但未能体现全面提高学生素质。 对培养目标和