-8-31高校师职业道德修养试卷.doc

高校教师职业道德修养试卷 学校 姓名 成绩 一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分 1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节 A、全面性 B、过程性 C 、深刻性 D、长期性 2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A、依法执教 B、教书育人 C 、爱岗敬业 D、团结协作 A、实体 B、客体 C 、美体 D、文体 4、争取建立新型的师生关系是 A、共感 B、共情 C 、共和 D、平等 5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是A、权利 B、权力 C 、利益 D、义务 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A、朱熹的观点 B、王阳明的观点 C 、程颐的观点 D、孟子的观点良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的A、瞬时作用 B、长期作用 C 、直觉作用 D、理智作用 教书”和育人的关系是A、并列的 B、相互联系、相互促进的辩证统一 C 、递进的 D、互补的 A、确定作用 B、支持作用 C 、互助作用 D、协作 11、教师作为权利和义务主体的资格，这是A、社会学上的人格 B学上的人格 C 学上的人格 D上的人格教育学生的感情基础A、爱工作 B、爱C 、爱D、爱教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有A、表率性 B、律己性 C、真实性 D、平凡性和精神的高尚性以下不属于教师个性品质健康性的提法是A、仪表大方 B、兴趣广泛 C、意志坚强 D、情绪健康教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独 言行一致，表里如一说明了为人师表 A、蕴含着真 B、饱含着善 C、体现着美 D、蕴含着人道性 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是A、廉洁从教B、依法执教 C、爱岗敬业 D、热爱学生指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则A、人格示范 B、乐教勤业 C、教书育人 D、以上答案都正确人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 A 、 道德义务的精神性 B道德义务的自觉性 C 道德义务的意志特征 D 道德义务的阶级性 对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏A、人道性 B、广泛性 C、纯洁性 D、理智性下面有关教育的论述，正确的是 A 教育是教育者根据一定社会的要求 B 教育就是学校教育 C 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动 教师仁慈的意义大体上可以概括为 A 职业自由感 B 动机作用 C 、 榜样效应 D 、 心理健康功能 教师仁慈的特点包括 A 教师仁慈无处不在 B 、 教师仁慈的教育性C 、 教师仁慈的理性色彩 D 教师仁慈的方法特性 下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 A 按时获得薪水和报酬 B 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 决定义务的主观因素主要有两个方面，即 A 先验理性 B 、道德认知 C、 客观世界 D、客观存在 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 A 激励 B 认知 C 情感 D 意向 良心的三大主要特质是 A 内隐性 B神圣性 C 基本性 D 上层社会性 评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象A、心罚 B、体罚 C、变相体罚 D、经济惩罚一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样所谓师表美就是教师的外在形象之美依法治教的主体就是各级行政机关由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同教师可